把美育作为素质教育重中之重

    作为全国农村学校艺术教育实验县，尽管我们在美育工作方面已经取得了一定的成绩，但离《意见》所提出的要求还有相当距离，特别是对美育工作的重要性、紧迫性的认识亟须提高，尤其需要在三个方面进行“重新审视”。

    一是重新审视学校美育工作的重要地位。《意见》明确了“以美育人，以文化人”的宗旨目标，这就要求我们必须把美育作为全面实施素质教育的重中之重，放在更加突出的位置。二是重新审视学校美育工作的目标任务。《意见》强调学校内部各个方面的统筹渗透、学校美育和社会家庭美育的融合链接，这就要求我们要将美育工作的目标任务从课程教学的层面提升到整个美育系统的层面，要求我们必须确立实现学校美育工作的区域性整体推进的任务目标。三是重新审视地方与学校的政绩观。《意见》要求我们，教育政绩必须体现在育人上，要牢固确立素质教育观念，德智体美共育，推进区域教育科学发展，促进学生全面发展和健康成长。

    下一步，我们将进一步开拓创新，努力推进全区美育工作再上新台阶。一是以问题为导向，精准把握着力点。二是以改革为动力，切实彰显整体性。依托省区域性整体推进学校体艺教育综合改革项目，使学校美育工作实现全面渗透、全员参与、全程贯通、全域覆盖。三是以机制为保障，切实增强内驱力。优化学校美育工作的条件保障、过程监督、评价激励、环境支持等各项机制，确保在岗位设置、工作量认定、评优选先、职称评聘、培训研修、考核奖励等方面，艺术教师与其他学科教师享有同等待遇。