南美中文教育助力中拉共同发展

　　随着中拉经贸合作与人文交流持续走深走实，南美洲中文教育正实现跨越式发展。其发展重心正从传统的文化传播，逐步转向本土化、职业化、应用型的知识赋能，既针对当地社群需求搭建跨文化交流桥梁，又紧密对接区域经济发展刚需。南美洲中文教育在“中文+”领域不断探索创新，已成为服务当地发展、培育跨文化专业人才的重要支撑，但也面临着以系统性创新推动高质量发展的新课题。

　　中文教育正持续赋能当地发展、助力跨文化能力建设。在秘鲁首都利马，秘鲁天主教大学孔子学院与里卡多·帕尔玛大学孔子学院深耕中华文化传播，通过开展中文教学与文化体验活动，为中秘人文交流架起坚实桥梁。两所学院均设立汉语水平考试（HSK）考点，为当地学生赴华留学、深化双向交流提供便捷渠道。里卡多·帕尔玛大学孔子学院更在成立15周年之际，于著名印加古城库斯科设立新教学点，为这座积淀着悠久历史的城市注入多元文化活力。

　　秘鲁颇具影响力的华人社团秘鲁中华通惠总局管理着中华三民联校，该校深耕中文与中华文化教学，常年组织春节、中秋等传统节庆活动（利马唐人街的春节巡游便是经典范例），同时大力推广中国武术、书法、戏曲等文化项目。古冈州会馆等侨团也积极依托孔子学院教学资源，开设系统化中文课程与文化实践项目。这些实践，彰显出侨社自主推动语言文化代际传承的强烈意识与扎实的社区行动力，而这种根植于社群需求的教育探索，也成为南美中文教育持续发展的深厚土壤。

　　中文教育正深度融入拉美当地经济社会发展脉络。随着中拉经贸合作不断深化，从秘鲁的矿业、智利的农业到遍布拉美各地的中资企业，均对通晓中文且具备专业素养的复合型人才有着迫切需求。在此背景下，“中文+”能力建设成为南美中文教育转型升级的核心方向，推动中文教学从单纯的语言传授，向“以中文学习专业知识”“以中文参与职业实践”的应用型维度拓展。调研显示，智利中华会馆下属中华学校超70%的学生，将“增强就业竞争力”作为学习中文的首要动机，印证了这一需求导向的转型趋势。拉美部分教育机构更是前瞻布局，秘鲁里卡多·帕尔玛大学早在2011年便率先设立汉西翻译专业，系统化培养服务中秘双边交往的专业语言人才，为当地中文教育的职业化发展树立了先行典范。

　　近年来，中拉经贸合作与人文交流日益紧密，南美洲中文教育迎来蓬勃发展期，尤其在“中文+”职业教育领域展现出广阔前景。智利圣托马斯大学开设“中文+国际贸易”课程，实现中文教学与经贸实践的深度融合；巴西部分职业院校将中文纳入工程技术、物流管理等专业选修体系；阿根廷布宜诺斯艾利斯大学则把中文能力作为中国研究硕士项目的核心培养方向。这一趋势清晰表明，中文教育正从传统的文化传播载体，逐步转型为服务区域经济发展、助力职业能力提升的有效工具。未来，随着中拉合作领域持续拓宽，中文教育有望进一步对接能源、科技、数字经济等新兴行业需求，为当地培育更多高素质的跨文化专业人才。

　　面对新时代的机遇与挑战，南美中文教育亟待以系统性创新实现高质量发展，而本土化正是中文教育扎根当地的关键所在。课程内容正突破单纯的语言传授，深度融入南美本土的社会文化语境。秘鲁利马的若望二十三世秘中学校，便是拉丁美洲中文教育本土化实践的标杆。该校秉持文化融合与双文化教育理念，将中文设为幼儿园至高中的必修课程，系统开展语言教学与文化浸润。在教学体系构建上，学校注重语言能力与文化认知的同步提升，除常规中文课程外，还开设“汉语工作坊”，为不同水平的学生提供HSK专项辅导，助力其获取国际认可的中文能力证书。同时，学校每年定期举办“中国文化周”等品牌活动，让语言学习融入沉浸式体验，真正实现“学在语境中、用在生活里”。值得关注的是，该校坚持开放包容的办学理念，面向所有族群学生敞开校门，非华裔学生同样能系统学习中文、参与文化课程。这一模式不仅筑牢了华裔子弟的文化认同，更推动了中华文化与秘鲁多元社会的深层交融，成为促进跨文化理解与社区融合的优质教育平台。

　　在中拉产业链供应链深度整合的背景下，南美中文教育呈现出从“语言传播”向“能力建设”转型的鲜明特征。海外中文教育的这一转型之路，是对语言教育的深刻思考。如今，中文教育的时代价值早已超越单纯的语言技能传授，更成为促进中拉文明对话、服务区域共同发展的重要实践载体。

　　（作者：邵长超，系暨南大学华文学院华文教育系副系主任、博士生导师）