南京大学天文与空间科学学院：以有组织科研锻造拔尖人才 探索科教融汇新路径

南京大学天文与空间科学学院（以下简称“学院”）依托拔尖学生培养计划，构建“铸基—拓界—淬锋”三阶递进育人体系，以有组织科研为重要抓手，深度融合“羲和号”探日卫星等重大工程实践，将国家战略需求与人才培养深度结合，探索出一条天文学拔尖创新人才培育的特色路径，培育了大批空天领域青年科研力量。

融科研于育人 以实践炼能力

把科研优势转化为育人优势，让学生在服务国家重大需求的实践中锤炼能力，是学院开展有组织科研育人的核心思路。

学院将“羲和号”等重大工程作为育人核心载体，打破科研与教学之间的壁垒，把有组织科研贯穿本科生培养全过程，构建起“制度保障、平台支撑、分层培育”的育人体系，推动学生在工程实践与科研探索中实现专业能力与综合素养的双重提升。

完善制度保障 培育科研后备力量

学院建立全员育人制度，为拔尖学生配备四年不间断的导师团队，形成学业、年级、学术、毕业设计导师协同指导的培养体系，从学习、科研、生涯规划等多方面为学生提供全方位指导。针对科研潜力突出的学生，学院采用“多对一”团组培养模式，会集多领域专家资源开展精准指导，助力学生实现与研究生阶段培养的无缝衔接，培育具备系统科研思维的青年科研后备力量。

构建从课堂走向科研一线的重要桥梁

学院将“羲和号”“天格”小卫星打造为人才培养的“实景课堂”，结合“觅音计划”及国际科研合作网络，构建起“校内训练—工程实战—国际协同”的全链条科研实践平台。从大学二年级开始，学生即可依托重大工程相关课题参与大学生创新训练计划；进入大学三年级，大批学生深度融入工程科研团队。部分本科生全程参与了“羲和号”研制工作，攻克全日面光谱数据定标等技术难题。在“天格计划”中，南大学生团队作为核心力量完成“天宁星”载荷研制与标定，参与卫星在轨观测分析，合作发表了该计划首个伽马暴科学观测成果，实现了从科研实践参与者到核心贡献者的转变。

推动重大工程反哺课堂教学

学院将“羲和号”“天格”小卫星的科研成果、技术方法和实际难点融入探究型课程、本硕博贯通式课程，把工程实践中的真实问题转化为教学内容。“早期科技训练实习”等课程以工程实际科研任务为载体，引导学生在“提出问题—设计方案—实践验证—优化完善”的流程中开展学习研究，在解决实际问题的过程中提升解决复杂工程问题的能力，实现科研、教学与工程实践的同频共振。

育人成效持续显现

近10年来，学院本科生主持国家级、省校级创新项目120余项，其中依托大工程项目开展的研究占比逐年提升，学生累计发表SCI论文44篇，6项课题入选国家自然科学基金青年学生项目。多项研究成果依托“羲和号”等重大工程产生，多名学生以骨干身份参与重大工程关键科研与研制工作。数十名毕业生投身国防军工领域，在载人航天、北斗导航、深空探测等重大专项中履职，多人荣获国防科技进步奖、省部级奖励等荣誉，为航天和国防事业发展贡献力量。

教学改革硕果累累

学院9门课程入选国家级一流本科课程，牵头建设首批教育部天文学虚拟教研室，7门慕课上线国内外平台，4门课程入选“学习强国”学习平台。其中“宇宙简史”课程登录“新华云课堂”，融入“羲和号”“天格”卫星相关科普内容，吸引超40万人次观看，学院的人才培养模式与经验也得以在全国范围内交流推广。

未来，南京大学天文与空间科学学院将继续以国家重大任务为核心牵引，深化有组织科研育人模式，完善“自由探索+有组织科研”双轨培养机制，进一步打通科研、工程与人才培养的衔接通道，持续培育兼具创新能力与国际视野的天文学复合型人才，为我国空天领域科技创新与发展筑牢青年人才根基。