立足山地特色 服务乡村振兴

　　【两会访谈】

　　今年政府工作报告提出，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。“深入推进‘双一流’高校和国家交叉学科中心建设，强化科研机构、创新平台、企业、科技计划人才集聚培养功能，培育拔尖创新人才，是高等教育的重要任务，需要我们构建特色育人体系。”中国工程院院士、贵州大学校长宋宝安代表在接受本报记者专访时表示，高校应立足当地发展实际，紧扣国家发展的战略需求，构建全方位、多层次、系统性的培养体系，为中国式现代化提供更加坚实的人才支撑。

　　如何走出一条具有地方大学特色、贴合地方需求的拔尖创新人才培养之路？宋宝安代表认为，要坚持“家国情怀、国际视野、创新精神、实践能力”培养导向，秉持“服务地方、赋能产业”育人理念，创新构建“交叉融合、产学研用贯通”的育人体系。通过实施名师引领计划，让院士等国家级人才直接参与本科生教学和科研指导；深化“大地论文工程”，引导学生把论文写在田间地头、产业一线；推进课程教学改革，将产业实际需求融入课堂教学全过程，全面提升学生创新实践能力、产业服务能力和家国情怀素养，彰显“交叉融合、实践导向、产教协同”育人成效。

　　培育拔尖创新人才，要扎根实践，实现知行合一。“为进一步推动人才在实践中成长、在服务中成才，学校组织研究生走出课堂，深入工厂企业、田间地头，直面产业发展瓶颈，服务群众生产生活。”宋宝安代表指出，这可以让青年学子在基层实践中厚植家国情怀、锤炼过硬本领，实现“人才培养+产业服务”双向赋能、双向提升，让青春在服务地方发展中绽放光彩。

　　高水平平台是人才成长的重要载体，良好的创新生态是拔尖人才涌现的关键。“培育拔尖创新人才，要强化支撑、激发创新活力。”宋宝安代表表示，高校可以聚力搭建高水平科研与实践平台，完善科研创新服务体系，为学生创新实践提供有力保障。同时，持续深化优化本硕博贯通培养，完善拔尖创新人才培养激励机制，为拔尖创新人才的长远发展奠定坚实基础。

　　宋宝安代表介绍，贵州大学立足贵州现代山地特色高效农业发展实际，紧扣乡村全面振兴和农业现代化战略需求，创办“大北农卓越化生班”，以“新知识的创造者、新领域的开拓者、新技术的发明者”为目标，破解“学科壁垒突出、产教适配脱节、科教融合转化低效”等难题。“我们将不断提升人才培养质量、科研创新能力和社会服务水平，努力培养更多服务高水平科技自立自强和高质量发展的高素质拔尖创新人才。”宋宝安代表说。

　　（本报记者 靳晓燕 陈冠合）