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近年来，郑州大学公共卫生学院坚持“人才是第一资源”的理念，落实立德树人根本任务，以“大学科、大专业”的新定位，完善高水平公共卫生人才培养体系，为构建强大公共卫生体系提供具有家国情怀、国际视野、使命担当的高素质公共卫生人才支撑。
构建“1234课程思政一体化推进机制”
学院大力实施“公共卫生学科课程思政建设引领行动”，通过党委引领，全面推进“课程思政教材体系”“课程思政名师培育”“支部课程思政精品课建设”三大计划，有效推动思政教育、专业教育和创新人才培养的深度融合，构建了一流支撑、双向协同、三线并进、四方交汇的“1234课程思政一体化推进机制”。出版全国公共卫生院校首部《公共卫生课程思政精品教案集》；“环境卫生学”“卫生学”等课程先后获得河南省课程思政样板课程，形成了思政创新的持续增长点。
打造复合型创新人才培养完整链条
预防医学专业人才既需要具备丰富的理论知识，又需具备较强的公共卫生实践能力。学院在课堂教学中多措并举，以“理论面授+典型案例+实验动手+现场实践”为主，融入专业教师科研方向，跟踪课程新知识新进展，引导和培养学生的科研思维及创新能力；邀请疾控中心和卫生健康等部门专家参与教学，以“专家进课堂、学生下现场”的方式，拓展学生实践平台，提升解决公共卫生问题的实战能力。在实验课教学中，创新性采用模块渐进法教学模式，通过开展基础验证性实验、环境监测及质控考核、现场调查实践、综合设计与评价等实验，引导学生从被动练习到现场调查分析，逐步过渡到结合课堂知识和实际专业问题进行自主设计、自主学习，提高学生系统掌握课程知识体系的能力，有效促进了理论教学与实践技能相结合，提高了学生的满意度，有效提升了毕业生实际工作能力。深化本科生导师制，要求本科生全员进入科研创新团队并配备学业导师，夯实基础教育，突出学科交叉，培养创新精神。3年来，600余名本科生进入11个科研创新团队，通过完成“大学生创新创业训练计划”项目、参加学科竞赛及课题项目等，提升创新思维和能力。选派优秀本科生到国（境）外实践基地、世界名校进行短期学习和交流，进一步开阔国际视野，推动形成“扎实理论教学—拓展科研思维—夯实实践技能—提升创新能力”复合型创新人才培养的完整链条。预防医学专业本科生综合素质和创新能力显著提升，本科生深造率连年超过70%，其中90%以上学生被一流大学录取。在读本科生第一作者发表SCI论文20余篇，先后获得“全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛”总决赛金奖2项，全国大学生健康科普大赛一等奖和三等奖2项、全国食品安全与营养健康知识大学生竞赛全国总决赛季军等奖项。
构建预防医学复合型拔尖人才培养模式
按照国家高水平公共卫生学院建设人才培养目标，学院采取夯实平台建设基础、建强一流课程体系、突出团队科研创新三大举措，以“夯实理论基础、拓宽知识结构、狠抓创新能力培养、强化实践应用”四融合为抓手，通过培育优秀基层教学组织、做强科研创新团队、强化育人平台建设、改革教学模式等，将教学团队、科研创新团队及实践基地有机贯通融合，“三结合”“交叉式”“国际化视野”的预防医学复合型拔尖人才培养模式逐渐形成。
随着人才培养的持续深入探索，学院预防医学教育教学水平整体提升，成效显著。预防医学专业进入国家首批一流专业建设序列，公共卫生行业学院获河南省首批特色行业学院，郑州大学疾病预防控制大学生校外实践教育基地被认定为河南省大学生校外实践教育基地；公共卫生虚拟仿真实验教学中心获河南省虚拟仿真实验教学中心。教学团队先后获国家级和省级一流课程、河南省“黄大年式教师团队”、河南省课程思政样板课程、郑州大学教学成果特等奖等成绩，服务强大公共卫生体系建设的复合应用型人才培养高地成效日益凸显。
（作者：付晓丽 巴月 吴建）
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