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【一线讲述】
我作为评委，主持了今年4月中国科协组织的科普职称评审工作，体会到一些新的气象。
评审中，有一位参评者是口腔医院的牙医，她已经获得主任医师医学类高级职称，但是又来参与这次评审，并且顺利获得了高级职称。有人会问，一位专业医生为什么要跨领域来参评？看了履历你会发现，她的科普工作做得很出色，在社会上有很多受众。她来参加评审，是为了今后更好地开展科普工作。
像她这样已经有其他行业职称的参评者，可以通过“平行转评”方式参评，既可申请同级职称平转，增加一个同级的科普职称，也可申报高一级科普职称，比如从副主任医师晋升科普研究员，而不需要重新走科普职称的初级、中级评审流程。
这次评审很注重科普作品的传播效果。评审细则里写道，在一些平台上传播量达到了“10万+”的优秀科普作品，可等同于发表论文。在“破四唯”与“立新标”并举的大背景下，这种重实效而不“唯论文”的评审标准，意在引导参评者推出正能量的优质科普作品，将一些科技前沿知识、好的科学方法以更通俗的方式推广出去，进一步提升科普的社会效益。
多年的研究与调研经历，让我感受到“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”这句话的深刻内涵。科普的重要性不言而喻，一方面可以提高公民的科学素质，另一方面也有助于科技成果快速转化，推动社会生产力的提升。
在学科大融合以及跨学科交流不断增多的当下，不同领域的科技工作者可以基于自身的专业能力面向公众做科普工作，也可以通过科普交流获得跨领域、跨学科的前沿知识。通过不同思维模式以及专业知识的碰撞交融，形成新的交叉点、创新点，为科学研究与发现开辟新路。特别是在最前沿的科学研究中，科普很重要，可以为科技进步和社会发展注入新动力，助力加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强。
项目团队：本报记者 李晓、詹媛、禹爱华、王斯敏
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