走，到田间地头劳动去

    【瞰教·探访】

编者的话

    下田犁地，推起石磨碾玉米，去有“味道”的羊圈打扫……蜜罐里长大的孩子来到田间地头，真切地过上一周“农民”生活。

    劳动，在某种程度上，是和学生的生活隔离的。我们曾忽略了劳动，以为它可有可无。可知否，因为劳动，我们改变了自身，也改变了世界，创造了多种可能！

    学农教育正是劳动回归生活、回归学习的一种探索实践。学农教育将劳动生产、劳动技能、社会实践和研究性学习有机结合，从选课组班、生活管理，到课程学习、成果汇报，所有环节都让学生自主体验、自我管理。学生们在此期间磨炼了意志，充分体会到劳动的艰辛和乐趣；扩大了视野，掌握了很多农业技能；学会了集体生活，收获到课堂以外的快乐和幸福。

    “前面的加把劲”“扶得再稳一点”……7月12日，在北京农业职业学院试验田里，四中广外校区初二年级的李博涵、郑聪、张艺航等几个学生组成一组，在学院教师的指导下开始人生第一次犁地。开始时学生们掌握不好力度，犁出来的路线一会歪向左边，一会歪向右边。走了几趟，默契逐渐培养出来，一条直线通向田头。犁完三圈，几个人喘着粗气，摇着草帽使劲扇汗，额头上沁出一颗颗晶亮的汗珠。

    来学农之前，从来没有下过田的李博涵做好了吃苦受罪的心理准备，没想到一周下来，他“玩”得不亦乐乎。“扶犁是一门技术活，一组人一定要团结，他们在前面犁，我负责在后面扶，把犁出来的土抖到一边，还要给他们鼓劲。地犁好，就可以种花生了，这可比在家打游戏看电视有意思多了。”在农家生活体验区，学院开发了蔬菜种植、摇辘轳打水、玉米脱粒、做贴饼子等多个项目，学生三四人为一组，在各自感兴趣的区域体验农活。

    看着自己做出的有点歪的花卷，156中的卫嘉翔不好意思地笑了，“有点寒碜，没想的那么简单，每一步都和老师做得差了一点。突然觉得我妈真累，下次她再做面食，我要帮她。”李芊延有点不服气，“花卷虽然不好看，但我可是用心做的，咱也算是会做花卷了，回家后，要给我妈好好展示一把。”家长看到宝贝的状态连发三个“赞”。平时捧在手心里的宝贝要离家一周，还得干那么多农活，家长能放心吗？五十六中的老师每天都会给家长发送学生们学农的照片和短视频，看到他们开心的笑脸，家长们悬着的心落到肚里，为宝贝的变化而惊喜。

    杜钰泽的妈妈感叹，感觉学农让师生都焕发了活力，这就是大自然的力量。“平时我们都生活在钢筋混凝土的建筑群中，太需要回归自然了。”鑫睿妈妈惊呼：“不会吧，这是出自孩子们的手啊！太惊讶了，真不敢相信啊！”被打动的乐源妈妈在微信群里连发三个“赞”。

    洪坤的妈妈说，看见孩子们在劳动中快乐着，真想参与其中，希望在不耽误学习的前提下，这样的活动越多越好。学校学农让学生们收获多多，北京四中常务副校长、初中部主管校长常菁表示，对于在城市长大的孩子来讲，现在的生活太过安逸，从没感受与体验过农业方面的知识和技能。北京市政府、市教委搭建这样一个平台，在帮助孩子们了解认识农业、培养劳动兴趣、养成劳动习惯、磨炼意志品质、激发创造力等方面都提供了支持和帮助。学农活动对于孩子们不仅仅是一次综合素质的锻炼，更是一次开阔视野，认识世界，深入理解生活意义的机会。

    （本报通讯员 任洁）