上海话的校园传承

    “青菜青菜绿莹莹”“刀豆刀豆细上条”“番茄番茄酸几几”……上海市静安区南阳实验幼儿园的教室里，在“菜场”游戏中，当小囡见到自己熟悉的菜时，顺溜溜的形容词就蹦了出来。

    “笃笃笃，买糖粥”“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗”……在上海市音乐幼儿园，中班的孩子都能说上几段沪语童谣。孩子们做起游戏，边玩边唱，唱的便是沪语童谣。

    上海已连续几年在幼儿园试点推进上海话教育体验，鼓励孩子们开口讲上海话。试点幼儿园设计了上海话教学计划和方案，选择中班开始教育体验：从打招呼问“侬好”开始，让孩子们学着用上海话介绍自己，叫叫小伙伴名字，玩玩老弄堂游戏。

    “3－6岁是语言发展的黄金时期，我们希望沪语教学能渗透进孩子们的一日活动。”闸北区安庆幼儿园的课程分为生活、运动、游戏、学习四大板块，沪语教育体验主要集中在前三大版块。在第四个学习版块，幼儿园教学大纲中已有相关章节：让孩子们学沪语、唱童谣，了解“我们的城市”。

    沪语学习班、社区沪剧队、沪语说唱……上海的街道社区里，也不乏沪语学习的热情。乘坐上海公交，沪语报站基本实现全覆盖。普通话、沪语、英语依次报站，软糯的乡音，让车厢成为传播上海本地方言的平台。

    这些细处的变化，缘于对沪语传承现状的认识。“现在用上海话问孩子问题，孩子也习惯用普通话回答。”一位孩子的母亲有些无奈，“工作、社交中都说普通话，上海话没有老人说得好了。”有市民感慨：“能讲一口地道的上海话的年轻人越来越少。”

    对于不少人担忧的“沪语会消亡”，沪语专家阮恒辉认为，传承上海话需要各方共同努力，但也不必过于忧虑。从事沪语研究与教学多年，接触到众多沪语爱好者的阮恒辉深信，语言是文化的载体，语言会发展变化，并且在发展变化中保持其生命力。

    还有一个有意思的现象是，新上海人对沪语学习的热情超过了本地人。“只有彻彻底底学习这里的语言，才能融入其中。”外来媳妇王辉感叹。

    记者查阅今年年初印发的《2016年上海市语言文字工作要点》，“科学保护上海语言资源”列入其中，且明确提出，要根据国家语委“语言资源保护工程”的要求，调查采集上海地方口传文化等有声数据。继续在幼儿园开展上海话体验活动；指导高校和区县积极开展上海地方语言文化进校园活动。

    （本报记者 颜维琦 曹继军）