培育现代千里眼

    空军预警学院近年把实践性教学搬到演兵场，把战场设在课堂上，积极探索“模拟雷达站驻训”、“系列组合式装备教学”、“兵种集成训练”等基地化组训模式，悉心培育现代“千里眼”。 

    向战场转变

    自空军预警学院由学历教育向任职教育转型以来，带着培养高素质新型人才的使命感，学院领导带领调研组，分头深入到全军20多个基层部队和10余所院校，对毕业学员和部队现状进行跟踪调研，详细了解部队对人才培养的需求。

    调研结果显示：一专多能的综合型干部不多。有的毕业学员专业理论考试呱呱叫，实践能力不理想；有的个人业务过硬，但组织分队施训办法不多。以此反思当时的教学，尚未走出学历教育的模式，教员偏重于灌输学员专业理论，培养学员动手能力与组织指挥能力不够。

    面对传统教学模式与现代部队需求的不相适应，该院坚持教学模式向基地化、战场化方向转变：未来的仗怎么打，课就怎么设，兵就怎么练。他们以军队院校建设史上少有的“预警速度”，用不到3年时间，建起一个占地600多亩，由6个模拟雷达站、50余部雷达、6个扩展教学平台、3个实习车间、2套雷达兵集成训练系统组成的集成化训练基地。

    演实战角色

    据空军预警学院院长蓝江桥少将介绍，这个学院按照“实兵、实装、实案、实情，成建制”的“四实一成”的基本要求，依据部队编制、作战指挥流程和未来空战样式，让学员分别扮演不同角色的指挥员，在同一平台上开展集成训练。该院建立统一信息共享平台，小到每个阵地点位，大到战场环境、气象地理等所有情报资源，均实行共享。担任模拟站长指挥综合演练的10队学员蔡飞深说：“综合演练，使我们未出校门就上战场。对下部队后的第一任职，我们充满信心。”

    设危局“逼学”

    在空军预警学院集成化训练基地的迷彩帐篷里，模拟旅指挥所的毕业学员向隐蔽在崇山峻岭之中的各群队下达一道道作战命令，各作战单元闻令出动，聚散自如，秩序井然。

    一场“临战”考核，指挥所全体人员的电脑上会出现内容不同的作战资料，网上撰写作战建议，标绘作战决心图。由部队领导和专家组成的考核组，现场进行随机提问。战场态势图上，基地指挥中心与旅团指挥所各级指挥员的密切协同，以及各种力量的优化合成尽收眼底。担任演练指挥员的学员们亲自处置“敌情”，充分运用课堂学到的知识寻求对策。

    空军预警学院政委黄宏少将说，以前综合演练都是分段实施，计划导调。一个阶段演完，下一阶段怎么演，学员心中有数。这次学院采取全程演练，随机导调的方式，一个阶段演完，下一阶段如何演，学员一头雾水。遇到“敌”情，教员在一旁只给作战时间、战场环境等基本情况的提示，如何处置全由学员自己决定，提高了学员解决问题的能力。

    综合集成演练是衡量基地化教学是否紧贴学员任职需要的一面镜子。为了让这面“镜子”及时发挥对教学的反馈和调节功能，在综合演练中，空军预警学院加大评估力度，采取全程评估、及时反馈的方法，制定演习评估标准，让演练班子自行讲评，导调班子对口讲评，导调组集中讲评，重点找问题、查原因、寻对策。一系列卓有成效的演习评估力度，对教员教学提出新的更高要求，逼着教员以战场需求为标准，深化教学改革，提高了教学的针对性和有效性。