“三老”谈语文教育

    三位语文教育大家的论述虽然时隔久远，但没有丝毫的违和感，相信语文教师读过之后肯定有拨云见日的感觉。

    近读《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育名篇精选》一书，收获甚多。全书分“语文课程”“语文教材”“语文教学”“阅读教学”“写作教学”“语文考试”“语文教师”“语文研究”等专题，以类相从，把“三老”的相关论著汇编在一起，全方位地展示了他们对语文教育的思考。该书编者顾之川先生系人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学研究会原理事长，长期从事中小学语文教育的教学与研究，成果丰硕。他独具慧眼，披沙炼金，从三位语文教育大家的众多论著中择其精华编辑成书以飨读者。这些论述虽然时隔久远，但没有丝毫的违和感，相信语文教师读过之后肯定有拨云见日的感觉。

    叶圣陶先生年轻时曾在中小学任教多年，对语文教学有切身的感受。他说，每一个学习国文的人应该认清楚：得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是学习国文的目标。而要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上反复历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。他有一个形象的比喻：语文教本好比一个锁匙，用这个锁匙可以开发无限的库藏——种种的书，你肯把它扔在抽屉角里吗？ 锁匙既已玩熟，老玩下去将觉乏味，必然要插入库藏的锁眼儿，才感满足，于是你渐渐养成广泛读书的习惯。这样，语文素养有了，读书习惯有了，岂不是你一辈子的受用？

    吕叔湘先生认为：（语文）教改要从以下方面着力：一是加大阅读量。要提高学生阅读能力，靠薄薄的课本解决不了问题。二是强调预习，预习对语文课的教学很重要，学生懂了的老师可以不讲。把预习安排在课时之内很好。三是多写，除正式作文外还要写短文、日记等。调动学生的主动性，这个方向是对的。还有课堂讨论也很有用，有意识地鼓励学生解放思想，大胆提问，这样，学生的思想活跃了，阅读的收获和写作的能力都会提高。他强调：阅读课的教学效果不能光靠课内，还要依靠课外。好的语文教师总是鼓励学生课外多读书。

    张志公先生认为：（学生的）朗读，应该有基本的要求，进一步的要求，较高的要求。基本的要求是读音准确，句读清晰，不错不漏；进一步的要求是正确地读出抑扬顿挫，语调神情；较高的要求是显示出文章的风格神采。他指出，所谓阅读能力，包括三个方面的因素，即理解、记忆和速度。阅读，首先要读懂，并且能够记得，进而还要读得快。这才算是有较高的阅读能力。提高语言能力必须以朗读、精读、熟读、多读为基础，这可以说是古今中外一条共同的经验。他举例，朱熹要求学生从小养成正确的朗读习惯，“要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。……要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云：‘读书千遍，其义自见’，谓读得熟则不解说自晓其义也。”

    关于写作教学，叶圣陶先生认为：语文老师教学生作文，要是老师自己经常动动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动动笔，用比喻的说法说，就是“下水”。这无非希望老师深知作文的甘苦，无论取材布局，遣词造句，知其然又知其所以然，而且非常熟练，具有敏感，几乎不假思索，而自然能左右逢源。这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是最有益的启发，最切用的经验。学生只要用心领会，努力实践，作一回文就有一回进步。

    张志公先生认为：作文教学也是需要改进的。主要的原则应该是密切地结合阅读教学，因为只有把语言的运用（写作）建筑在语言的吸收（阅读）的基础上，才能收到最大的效果。

    叶圣陶先生深情地说到：我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的，干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声；而是出于衷诚，真心认他们做朋友，真心要他们做朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。

    他说，我如果当中学教师，决不将我的行业叫作“教书”，犹如我决不将学生入学校的事情叫作“读书”一样。书中积蓄着古人和今人的经验，固然是学生所需要的；但是就学术方面说，重要的在于消化那些经验成为自身的经验，说成“读书”，便把这个意思抹杀了，好像入学校只须做一些书本上的功夫。因此，说成“教书”，也便把我当教师的意义抹杀了，好像我与从前书房里的老先生并没有什么分别。我呢，却要使学生能做人，能做事，成为健全的公民。若有人问我干什么，我的回答将是“帮助学生得到做人做事的经验”；我决不说“教书”。

    他说，我如果当大学教师，还是不将我的行业叫作“教书”。若有人问我干什么，我的回答将是：“帮助学生为学。”我要作学生的朋友，我要学生作我的朋友。凡是在我班上的学生，我至少要知道他们的性情和习惯，同时也要使他们知道我的兴趣和习惯。

    张志公先生说到：我认为（语文）教师应当具有扎实的基本功，要有广博的学识，要见多识广，要掌握科学的教学方法。尤其重要的是，要把书的大仓库门上的钥匙交给学生，让学生自己打开这扇大门，走进这座书的仓库，走进书的海洋，在书的海洋里当一名弄潮儿。先生们对教师这一职业的认识，值得当下所有的教师深思。