扎根江淮之沃土 培育时代“红孩子”

　　江淮襟湖拥山，文脉与红色星火共生；经开沃土兴教，初心与科创理想同行。坐落于合肥经开区的合肥一六八玫瑰园学校，建校14载，从城郊教育洼地成长为三校区连片、拥有近16000名学子的九年一贯制学校。学校立足本土红色资源、科创禀赋、徽州文脉，构建“在地寻根、课程铸魂、行走育人、评价赋能、师资护航”一体化红色育人范式，以九年贯通阶梯式培育路径，引导学生成为有信仰、怀家国、敢创新、肯担当的“红孩子”，为新时代基础教育落实立德树人根本任务，交出了一份兼具人文温度、实践深度与时代高度的江淮答卷。

故土寻根 盘活红色育人富矿

　　合肥是一座赓续红色血脉的城市：延乔路上，陈延年、陈乔年以热血诠释信仰；瑶岗总前委旧址，百万雄师渡江的战略谋划在此铺展；小甸集特支点燃江淮革命第一簇星火；科学岛之上，皖籍“两弹一星”先辈以身许国，接续开辟科技报国新征程。玫瑰园学校三校区布局蕴含育人巧思，构筑15分钟红色资源精神补给圈，与渡江战役纪念馆、金寨革命旧址等6家红色阵地长期共建，建立课程研发、志愿讲解、仪式研学固定合作机制。

　　学校摒弃走马观花式研学打卡，推动校馆深度共建，让学生从参观者转变为红色故事传播者。与渡江战役纪念馆联合开发“渡江少年”校本课程，组织千余人次学生走进场馆担任小小讲解员；在安徽革命烈士纪念馆设立红领巾志愿服务岗，每周组织四年级学子轮值为群众讲述英烈事迹。春日赴延乔路敬献纸花，少年伸手触摸纪念碑上的姓名，恍然读懂英雄原是家乡先辈；秋日走进金寨革命旧址，团员师生伫立烈士纪念墙前重温入团誓词，59位金寨开国将军的奋斗故事，在少年心底种下乡土报国的种子。

　　红色教育不只回望革命过往，更要衔接时代科创脉络。合肥综合性国家科学中心崛起，科学家精神成为学校鲜活的育人素材。毓秀楼“两弹一星”事迹长廊中，邓稼先、郭永怀的手稿与现代大科学装置模型隔空对话，一段跨越时空的精神对话，让少年读懂自力更生的分量。

　　学校联动中科大出版社开设量子科普课堂，将潘建伟院士科研求索历程融入思政教学，抛出叩问心灵的思考：倘若郭永怀看见今日中国量子产业领跑世界，新一代少年该如何接续科技报国使命？没有标准答案的思辨讨论，让家国理想扎根学生心底。青藏铁路建设者中百余名皖籍建设者的奋斗故事走进校园，劳动精神、攻坚精神与红色血脉相融共生。徽州民俗文化则为红色教育铺就温润底色，学生走进徽文化博物馆，触摸雕版、品鉴匾额，读懂传统文化里爱家、向善、勤勉的内核，让宏大的爱国叙事落脚于爱乡、修身的日常自觉。

分层铸魂 搭建九年成长阶梯

　　遵循少年儿童“知情意行”德育成长规律，学校搭建三段式“红孩子”培育阶梯，推动九年一贯制教育循序渐进、螺旋上升。低段重情感启蒙，以少先队“六知六会”闯关游戏、红色绘本阅读，播撒朴素爱国种子，让学生在仪式感中建立少先队员身份认同；中段重情感浸润，打通学科融合育人通道，将红色精神融入各科教学。音乐课吟唱革命歌曲，体悟先辈牺牲之重；美术课手工复刻小岗村红手印，读懂改革奋斗底色；劳动课缝制象征青藏建设者的雪莲花，一纸书信跨越千里送达雪域高原，劳动者回信的温情，让奋斗精神变得可触可感。高段重实践升华，依托“玫瑰红·税法学堂”，组织学生走进社区开展税法宣讲，引导学生在宣讲中明晰公共建设与公民责任的内在联结；寻访时代楷模徐淙祥，躬身田间触摸麦穗，读懂扎根大地、为国稳产的坚守。

　　学校分层课程摒弃生硬说教，把家国情怀藏进每一节常态课堂。不同学段匹配适配的红色浸润方式，低年级重童趣感知，中年级重情感共鸣，高年级重价值践行，层层递进引导少年读懂“爱国”二字的厚重内涵，让红色信仰随成长逐步扎根心底。

知行合一 拓宽实践育人边界

　　学校“行走的思政课堂”打破校园围墙，分四级设计实践路径：一二年级手持国旗寻访本地红色地标，埋下追寻初心的种子；三四年级走进名人馆、革命史馆开展沉浸式研学，厚植乡土自豪感；五六年级化身社区宣讲员，将红色故事送入街巷；七八年级开展校外实践，在基层热土体悟为民情怀。从烈士陵园清明祭英烈，到上门寻访抗美援朝老兵；从校园创客工坊创新创造，到红领巾议事会建言献策，学校红色教育完成从“入耳入心”到“躬身践行”的转化。

　　九年级学子自主研发校园安全识别小程序，获奖后主动公开源代码，无偿辅导低年级同学编程，以少年之力践行无私奉献的青春担当；一批批宣讲员、创客少年、运动健儿成长为“玫瑰红少年”，他们从被动接受教育转变成红色精神的主动传播者。校内数十个微岗位、常态化议事平台，为少年提供了表达自我、参与治理的舞台，在一件件小事里锤炼责任与初心。

双轮护航 师资评价双向赋能

　　育人之本，在于铸魂育人的教师队伍。学校坚持“铸魂者必先自铸其魂”，打造“头雁领航、群雁齐飞、雏雁丰翼”育人机制。学校党总支书记牵头筑牢党建引领根基，落实“三早机制”，常态化组织党员教师走进红色场馆、法纪基地浸润学习，推动党建与德育、教学深度融合。舒会丽少先队名师工作室成为红色课程研发核心阵地，团队深耕场馆资源，把厚重史料转化为贴合少年认知的通俗故事，打磨成套校本课程，辐射周边乡村学校。

　　学校构建辅导员全周期培育体系，以月度教研、课例打磨、跨校交流提升育人能力，一批教师成长为优秀的少先队辅导员，成为全国少代会代表、省市级德育骨干，多篇红色育人案例刊发于国家级教育期刊。校内同步设立“五色玫瑰”教师评价体系，红玫瑰表彰师德先锋，金、绿、蓝、紫玫瑰覆盖教学、科研、团队、师徒成长，让每一位教师都能找到红色育人的价值坐标。

　　德育难点在于落地评价，学校以红领巾奖章搭建可量化、可追踪、可激励的成长标尺，构建“定章—争章—考章—颁章”完整闭环。“基础章”锚定少先队政治启蒙，红星、红旗、火炬三大章目夯实信仰根基；立德、明智、阳光、勤勉、艺术“五大特色章”紧扣五育并举；一星至五星阶梯式“星级奖章”，搭建清晰成长进阶通道。配套数字化成长平台，完整记录学生志愿服务、科创实践、红色研学、日常善行，生成专属德育数字画像。校园设立百余个学生微岗位，红领巾议事会每学年收集近百份学生提案，优化集会路线、完善校园反欺凌机制、增设校园环保举措，学生主动参与校园治理，责任意识在自主管理中自然生长。

　　14载深耕，学校积淀扎实育人成果：自主开发12门红色校本课程，小小讲解员传递红色声音，累计36000人次参与红色研学；90%以上的家长反馈红色教育塑造了孩子坚定的品格。面向未来，学校将持续借力数字技术升级红色育人场景，积极推动VR虚拟长征、智慧德育成长星图陆续落地，以数字化手段推动千人千面精准思政。

　　浇花浇根，育人育心。红色教育从来不是短暂的主题活动，而是贯穿少年成长全程的精神滋养。合肥一六八玫瑰园学校以本土资源为根、以阶梯课程为脉、以实践行动为果，走出一条可复制、有温度、富人文底蕴的九年一贯制红色育人路径。江淮沃土孕育红色基因，科创浪潮激荡少年理想，一代代“红孩子”在这里向阳生长，带着信仰与担当奔赴星辰大海，为民族复兴积蓄源源不断的青春力量。            

　　（舒会丽 唐礼芳）