哈尔滨科学技术职业学院：数字赋能“技术+思政+区域”三维协同育人

　　哈尔滨科学技术职业学院积极响应“人工智能+教育”行动计划，以深入落实教育数字化战略行动为目标，持续开展校内专业结构调整与人才培养方案修订工作。

数字赋能教学 推进技术育人

　　在推进教育数字化进程中，提升教师的数字素养是首要环节。为此，学院系统性地组织全体教师参与线上人工智能专题学习，并多次邀请专家来校举办专题讲座。培训内容体系完整，既涵盖人工智能技术原理与应用方法的讲解，也包括如何将该技术有效应用于日常教学的实践指导。

　　同时，学院依托工科类专业优势，由工程技术学院组织专业教师，录制关于AI表格处理、AI视频制作以及AI数字人制作等一系列AI技术微课，面向全校师生开放学习。通过系列培训，各教师团队逐步掌握相关AI技术，并将其融入教学全过程。

　　学院高度重视培养学生的人工智能素养与技能，采取公共课程与专业课程协同推进的策略。其中，公共课程旨在为各专业学生奠定人工智能基础素养，专业课程则侧重于将人工智能技术与专业知识、技能深度融合，推动专业特色应用，从而提升课堂育人质效。

党建引领课堂 深耕思政塑人

　　在党建引领下，经过多年系统性建设，学院构建起具有鲜明特色的思政育人校园文化体系。校园内设置多处党建宣传展板、省级课程思政示范课程及教学团队培育项目展板，以及由省级特色样板党支部在教学楼内打造的党史文化长廊等硬件设施。同时，学院积极组织师生参与各类活动，如参观相关陈列馆、举办金源文化交流讲座、开展非遗漆扇制作体验等，旨在营造沉浸式的思政育人校园文化环境，在潜移默化中引领学生价值导向。

　　近年来，学院持续推进思政课程与课程思政协同发展，取得了丰硕成果。在思政课程建设方面，马克思主义学院首创的红色情景剧本沙盘沉浸式思政实践教学模式获媒体专题报道，引发了广泛关注。同时，思政课程还获得全国思政课教学能力展示二等奖、第三届全国高校思政课教学展示活动二等奖、省级思政课教学成果展示活动一等奖等奖项。在课程思政建设方面，专业教师积极将党建学习内容有机融入专业课程教学，推进思政育人与专业教育深度融合，开展具有哈科职院特色的课程思政建设。

　　经过长期积累，学院共获评14个黑龙江省高等职业教育与继续教育课程思政示范课程和教学团队，以及8个黑龙江省职业教育与继续教育课程思政优秀教学案例。在课程建设过程中，各教学团队不断开发适用于专业课程的课程思政资源，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，持续探索专业知识、技能与思政元素的融合路径，逐步形成了适配其专业课程的特色思政教育体系。

　　学院教师积极响应“智能向善”的倡导，在教授人工智能技术时，明确阐释其作为“双刃剑”的技术伦理属性，引导学生关注人工智能伦理，恪守“有所为，有所不为”的原则。此外，学院还积极拓展“第二课堂”育人渠道，通过举办“校园廉洁文化创意大赛”，促进学生对所学知识进行创造性转化，鼓励学生发挥创意，积极创作以“廉洁文化”为主题的作品。

数智创新赋能 践行区域服务

　　学院始终以服务区域经济社会发展为宗旨，各专业紧密对接黑龙江省构建“4567”现代产业体系与哈尔滨市建设“七大都市”的战略部署。为契合区域冰雪经济的发展规划，工程技术学院教师团队依托专业优势，打造冰雪IP数字人“冰曜龙”。该数字人形象被应用于采冰节及哈尔滨国际冰雪博览会的宣传视频，并在学院官方公众号平台发布，有效服务于黑龙江省冰雪文旅推广及哈尔滨市“冰雪文化之都”建设。

　　此外，学院着力拓展“第二课堂”育人路径，积极组织师生参与俄罗斯青年文化艺术与职业教育研学培训、俄罗斯符拉迪沃斯托克国立大学与学院合作的“开物工坊”项目、俄罗斯校长代表团参观访问交流等活动。一系列实践活动显著提升了学生的国际交流能力与投身区域发展的服务意识。

　　哈尔滨科学技术职业学院积极响应国家战略部署，主动把握人工智能时代的教育变革机遇，将AI技术深度融入日常教学，在党建引领下持续推进思政课程与课程思政同向同行，紧密结合自身专业优势积极服务区域发展。“技术育人”“思政塑人”与“区域服务”三大维度的实践，不仅全面融入课堂教学，也在“第二课堂”得到了充分体现与延伸。下一步，学院将持续深化探索，结合专业特色，对“技术育人”“思政塑人”与“区域服务”三维融合育人模式进行系统化、一体化设计，不断提升学院的育人能力和服务能力。 （宋 薇）