湖北工业大学机械工程学院：理实融合夯实专业根基 赛课融合激活创新动能

　　创新是发展的第一动力，培养创新型人才是建设制造强国的重要支撑。湖北工业大学机械工程学院基于“融合育人”理念，秉持“创新源于实践”的教育思想，历经多年改革实践，构建了“理实融合筑基、赛课融合赋能”的机械专业创新能力培养体系，为地方高校机械类专业创新人才培养探索出一条特色鲜明的改革路径。

理实融合：让实践成为创新生根的沃土

　　“创新源于实践”这一思想贯穿了湖北工业大学教学改革始终。学院针对学生将理论知识转化为工程实践能力不足的工程教育难题，以“理实融合”为突破口，全面推进课程改革。2012年起，“数字化制造技术”“机电液传动与控制”等核心课程实施理实融合改革，学生独立或以小组形式进行方案设计、项目实施，将理论学习与工程实践有机融合，实现了“学中做、做中学”。

　　学院以项目为载体，推进“工程进课堂”。学生以小组形式研讨，共同制定解决方案，完成项目设计、调试，实现专业课程“工程化”。与此同时，打造机械设计、机械制造、机电控制三大核心课程群，开发了系列教材，为理实融合提供了系统化教学资源支撑。

　　理实融合，让实践成为创新生根的沃土。学生专业知识向工程实践能力的转化通道全面打通，为后续创新能力培养奠定了坚实的根基。

赛课融合：让竞赛成为创新成长的阶梯

　　如果说理实融合解决的是“根基”问题，那么赛课融合解决的则是“赋能”问题，让学生的实践能力升华为创新能力。

　　学院以专创融合为引擎、以赛课融合为抓手，对人才培养体系进行系统重塑。一批赛课融合课程应运而生：教师分析学科竞赛项目特点，将其转化为课程教学内容，实现课程内容与竞赛标准有效对接，以赛促练、以赛促学，让创新教育从“课外补充”变为“课内必修”。

　　学院设计了“四年一贯”的能力进阶路径：一年级以先进成图大赛为载体，通过工程图学课程设计，引导学生认知创新；二年级以机械创新设计大赛为载体，通过机械原理课程设计，训练学生创新思维，实现基础创新；三年级以工程实践与创新能力大赛为载体，通过专业综合实践，培养综合创新能力；四年级以毕业设计大赛为载体，采用企业课题或工程类课题，在服务企业中实现创新能力跃升。四年一贯，每年一赛，创新能力培养不断线。

面向全员：让每名学生都享有创新成长的机会

　　创新能力培养不能是少数“尖子生”的专利。学院坚持“面向全员”，将学科竞赛纳入人才培养方案，从培养源头实现全员覆盖；设立创新中心，配备专兼职竞赛指导教师团队，保障全体学生通过竞赛培育创新能力。

　　学院还构建了竞赛图谱，通过图谱导航，学生可自主规划“竞赛—能力—课程—知识”的个性化成长路径；依托中国机械工程学会，联合企业通过真实项目驱动创新能力培养，拓展毕业设计项目资源，让每一位学生都享有创新成长的机会。

成效彰显：创新人才培养结出丰硕成果

　　依托教育教学改革，学院学科竞赛成效显著。2020-2025年，学生在“挑战杯”主体赛道荣获全国特等奖，实现历史性突破；在中国大学生工程实践与创新能力大赛中斩获全国最高奖6项；累计获国家级学科竞赛奖项431项、省级奖项617项，学生参赛率达到100%。

　　学院专业建设水平同步跃升，机械设计制造及其自动化专业在校友会2025年专业排名晋级六星级，居全国第16名；就业率稳定在97%以上，30%以上毕业生进入长江存储、武重集团等制造业头部企业。

　　如今，学院育人模式已在校内辐射10个学院近万名学生，在20余所高校推广应用，42所高校来校学习交流，相关经验在中国高等教育博览会、中国机械工程教育大会等全国性会议上分享20余次，走出了一条地方高校机械类专业创新型人才培养的生动实践之路。

　　（李 奕 廖春晖 许超斌）