哈尔滨幼儿师范高等专科学校：三通·三融·三化 培养托幼一体化人才

　　随着人口高质量发展战略实施，“大力发展托幼一体服务”成为民生工程的重要支撑。针对0-6岁托幼一体化对师资提出“贯通培养、连续照护”的新要求，哈尔滨幼儿师范高等专科学校依托“1+X”幼儿照护证书首批试点，与湖南金职伟业母婴护理有限公司（以下简称“金职伟业”）、哈尔滨市直机关幼教发展中心深度合作，历经7年探索，构建了“三通·三融·三化”实训教学模式，为托幼一体化人才培养提供可复制、可推广的实践路径。

以“三通”破壁垒 重塑培养定位

　　打通“校—企—园”主体壁垒。学校联合金职伟业、哈尔滨市直机关幼教发展中心共同培养人才。金职伟业提供“1+X”幼儿照护证书标准与考核要求；哈尔滨市直机关幼教发展中心开放下属幼儿园作为实践基地；学校负责教学转化。三方共研岗位能力图谱，共定培养方案、开发实训项目、实施过程评价，形成“人才共育、过程共管、成果共享”协同机制。

　　打通0-3与3-6学段壁垒。学校依据能力图谱反向设定全学段培养目标，确立复合型人才规格。原有3-6岁核心课程嵌入0-3岁模块，如“学前儿童卫生与保健”增加婴儿急救与回应性照护，实现学段纵向衔接。

　　打通深度学习路径。学校实施“多轮循环深度学习”，设计“课前认知—课中应用—课后迁移”三阶递进能力生成逻辑，破解“学用脱节”难题。学生能力大幅提升，“1+X”幼儿照护证书通过率从88%跃升至100%；学生获黑龙江省职业院校技能大赛学前教育赛项一等奖，获全国专业能力竞赛一等奖，获省职业教育二等奖，为地方输送大批优质托幼教师。

以“三融”聚要素 构建课程体系

　　融通“岗—课—赛—证”。学校以“1+X”幼儿照护证书为枢纽，将岗位需求、课程内容、技能大赛、证书考核融为一体，将考核标准拆解为日常教学单元，大赛赛题转化为实训项目，企业任务编入活页教材，开发托幼一体化活页教材与数字资源库。核心经验被黑龙江省教育厅采纳，形成全省通用的“1+X”幼儿照护学分银行转换规则，并据此培训全省骨干幼儿教师、乡村转岗教师，获得广泛好评。该模式已在省内外10余所院校及托幼机构推广，多次受邀在全国产教联盟分享经验。

　　融通数智技术与教学。学校建设“虚实融合”数字平台，集成VR仿真、AI案例库。针对婴幼儿急救等技能，学生先在虚拟系统演练，再过渡到人体模型实践，最后进入真实园所应用，实现数智赋能课程自主更新。

　　融通思政与技能训练。学校将“知童、爱童、护童”师德主线贯穿实训。如“婴幼儿喂养”实训在考核操作规范的同时，注重引导学生具备以爱心照护幼儿的素养。“学前儿童卫生与保健”课程被评为省课程思政示范课，实现价值塑造与能力培养同频共振。

以“三化”贯路径  实施“四轮六步”智慧实训

　　课程模块化。学校设计“四轮六步”程序，将“预、导、练、升、评、延”六环节嵌入四轮循环，对应0-6岁岗位能力模块。第一轮课前智能预学；第二轮课中“双师”精讲与VR仿真；第三轮实战提升、AI人机共评；第四轮课后拓展、个性发展。全过程贯穿“校—企—园”三场景，形成多轮循环深度学习实训体系。

　　教学智能化。学校依托智慧平台贯通“课前预学—课中精练—课后迁移”三阶段，实现从经验型向数据驱动型教学转变。教学团队获黑龙江省职业院校教学能力大赛一等奖；团队教师获评省师德先进个人、校级教学名师。建成省级课程思政示范课“学前儿童卫生与保健”精品在线课，辐射全国93所院校，累计选课超1.1万人次。

　　评价数字化。学校运行“教学—数据—评估—优化”智能闭环，融合“岗课赛证”标准，生成“学生数字能力成长档案”。成绩由学校教师、企业导师、园所教师三方综合评定，实现过程性评价。

　　托幼一体化，关键在人才培养。哈尔滨幼儿师范高等专科学校以“三通·三融·三化”为框架，通过校企深度协同、数智技术赋能，走出了一条从“分段培养”到“贯通培养”的实训教学改革之路，为“幼有所育、幼有优育”交出扎实的职教答卷。

　　（作者：董静 臧星慧）