广州大学携手中山大学：打造育人新范式 培养地理信息科学拔尖人才

　　在数字中国建设、智慧城市发展快速推进的背景下，地理信息科学（GIS）正成为支撑时空大数据、空间治理的重要学科，粤港澳大湾区对既懂理论又会实战的GIS复合型人才需求日益迫切。近日，2025年广东省高等教育优秀教学成果奖揭晓。由广州大学牵头中山大学联合完成的《需求导向、三融四化：新时代地理信息科学复合型人才培养模式创新与实践》项目获得高等教育类一等奖。这项成果由两校骨干教师团队历经10余年探索打磨，形成了一套可复制、可推广的地理信息科学育人新范式，为全国高校GIS专业建设提供了一个实实在在的“广东方案”。

用“三融”打通堵点

　　为了解决GIS人才培养中面临的培养目标与需求错位、实践训练不足、评价体系重分数轻能力等问题，2015年起，广州大学与中山大学依托国家级一流课程、一流本科专业建设点等平台，整合两校师资、科研平台和企业资源，系统推进GIS人才培养模式改革，逐步构建起“需求导向、三融联动、四化协同”的育人体系，实现了从知识传授到能力生成的根本转变。

　　两校用“三融”打通堵点，避免人才培养工作中出现“闭门造车”的问题。在科教融合方面，借助广东省重点实验室等平台，团队搭建了“成果进慕课教材、成果进课堂、学生进实验室”的转化路径，学生的学习不再只局限于课堂听课，而是有机会亲身参与科研，接触学科前沿。在产教融合方面，联合易智瑞、国地科技等龙头企业，推行“项目嵌课堂、学生进企业、联合实训”机制，让学生在真实项目中练出手艺。在赛教融合方面，两校建立全员竞赛模式，首创“竞赛任务课程化、课程内容竞赛化”的方法，让竞赛从少数人的比拼变成全体学生的日常“练兵”项目。从科教融合到产教融合，再到赛教融合，三者相互支撑，形成了科研反哺教学、产业驱动实践、竞赛促进成长的良性循环。

推动“四化”协同

　　在“三融”基础上，两校进一步推动“四化”协同，让改革真正落到每一堂课、每一次评价中。

　　思政教育体系化。立足地理学科特色，团队将家国情怀、地学素养、科学思维、工匠精神4条主线融入教学，推动思政教育与专业教学同向同行、有机融合。

　　课程建设数智化。团队积极搭建国家级慕课等优质数字教学资源库，大力推行线上线下混合教学，以技术赋能课堂变革，为GIS教育数字化转型先行探路、积累经验。

　　课堂教学情境化。团队创新构建“科研+项目+竞赛”三元情境课堂，将行业前沿、科研成果、真实项目引入第一课堂，让学习从“被动听讲”转向“主动实战”，使学生在真情境、真任务、真实践中提升能力。

　　评价方式多元化。团队打破“唯分数”的评价导向，构建涵盖平时成绩、科研成果、竞赛表现、企业反馈四大维度的综合评价体系，实现从“考知识、考记忆”向“考能力、看价值、重素养”转变。

项目改革成果丰硕

　　经过多年实践，由广州大学牵头中山大学联合完成的《需求导向、三融四化：新时代地理信息科学复合型人才培养模式创新与实践》项目改革结出了丰硕成果。课程建设方面，两校建成多项国家级、省级精品课程和一流课程、国家级慕课，优质线上课程惠及数十万名学习者，覆盖面广、影响力大。教研成果突出，两校出版多部GIS专业教材，发表了一批高质量教改论文，为全国GIS学科建设提供了有力支撑。

　　项目师资团队实力突出，多位教师获得国家级人才称号、省级教学名师等荣誉，教学科研能力双强。团队成功承办全国性GIS应用技能大赛，吸引了全国百余所高校近两万名师生参与，搭建起一个高水平的全国GIS教育交流平台。团队成员还多次在行业顶级学术会议上分享经验，示范效应持续扩大。人才培养质量稳步提升，学生在国家级学科竞赛中频频获奖，科研创新成果丰硕，累计发表多篇高水平学术论文，获得多项软件著作权和专利。大批毕业生成长为适应国家战略和粤港澳大湾区发展需求的GIS复合型优秀人才。

　　伴随人工智能、数字孪生等技术加速迭代，GIS学科正迎来新的发展机遇。广州大学与中山大学将继续深化“需求导向、三融四化”培养模式，聚焦“AI+GIS”、时空大数据等前沿方向，推动GIS教育与新一代信息技术深度融合，输出更多优质教学资源。同时，两校将坚守立德树人初心，深耕教学改革，用十年磨一剑的坚守，培养更多堪当民族复兴大任的新时代GIS拔尖人才，为服务国家战略、支撑粤港澳大湾区高质量发展、建设数字中国贡献教育力量，书写交叉学科创新育人的精彩篇章。