南京体育学院：构建“双体系·三融合·六协同”新模式 培养复合应用型体育人才

　　长期以来，南京体育学院紧紧围绕体育类人才培养模式改革问题开展研究探索，创新构建课程教育体系与素养拓展体系“双体系”驱动，教学、训练、科研“三融合”互动，学科交叉贯通育人、资源共享协同育人、创新驱动全员育人、创新创业实践育人、校企合作开放育人、体育精神文化育人“六协同”联动的体育类人才培养模式。学校率先在全国探索出以体为本、多元融合培养“宽厚基础、卓越能力、全面素质、健全人格”的体育人才新体系，为国家输送了大量为国争光的精英竞技人才和服务社会的复合应用型体育人才。

创新人才培养定位

打造“双体系互通”学科融合育人新通道

　　学校面向健康中国、人才强国战略，以“四新”学科为引领，以跨学科交叉、多学科融合为载体，提出服务国家战略要求的“体育+”学科交叉育人新理念，设计了通专结合、德才兼备、多元发展的体育人才培养新定位。面向培育专长，构建了以体为本、多学科交叉育人新体系，形成“体育+教育、体育+训练、体育+心理、体育+新闻”等“体育+”融合性专业群，有效破解了体育类人才培养同质化问题。依托“体育+”专业课程群，创新打造专业、课程、师资、教材、教学、文化等要素联动的育人生态链，形成大体育、大学科育人新格局。

优化人才培养模式

开拓“三位一体”全员育人新路径

　　学校整合教学、训练、科研“三位一体”集约化办学优势，建立“跨学院—跨学科—跨专业”实践育人平台，实施人才跨学科培养、教师跨学院双聘、交叉学科成果互动和资源集约化共享，推动优秀教师进训练队、优秀教练员进课堂、科研成果反哺一线运动队，实现学训研融合产生“1+1+1>3”的育人效益。课堂改革以“四转变”实现“五有”育人，即推动教学理念从知识本位向能力本位转变、教学组织从以教为中心向以学为中心转变、教学内容从理论向实践转变、教学评价从教的评价向学习效果评价转变，形成“有趣、有料、有景、有情、有效”的育人体系。

整合人才培养过程

构建“六翼协同”资源共享育人新体系

　　学校突破传统育人要素分散式实施模式，引导专业、课程、师资、教材、教学、实践、文化等资源整合，构建集通识教育、专业教育、实践教育为“一体”，学科交叉育人、资源共享育人、创新驱动育人、创新创业育人、校企合作育人、精神文化育人为“六翼”，相互贯通、优势互补的新型育人体系，实现育人过程联动。学校整合11支运动队、6个教学单位和5大科研平台，把训练成果转化为学科资源，将科研成果反哺教学和训练，提升了协同育人整体成效。

丰富人才培养内容

创设“思政浸润”精神文化育人新方案

　　学校积极落实立德树人根本任务，探索将奥运冠军精神品质融入普通大学生课堂的思政方案，推动学校独特的冠军资源向教育教学转化。通过挖掘本校培养的18位奥运冠军、125位世界冠军所代表的精神文化，创设“奥运冠军思政浸润大讲堂”，实现体育精神与立德树人深度融合，培养全面发展的时代新人。学校每学期开展奥运冠军进课堂、信仰公开课、行走的思政课等活动，评选“一课一品”思政示范课，形成冠军课堂思政文化，被国家体育总局作为典型案例推广。

　　经过多年实践，学校的育人成果显著。为国家输送了140多位奥运冠军和世界冠军，培养服务社会的健康指导师、运动处方师、新闻采编人员、体能训练师、数媒分析师、杰出教练员等复合应用型体育人才13000余人。学生获全国高校体育教育专业基本功大赛团体一等奖、中国新闻奖一等奖；获全国黄大年教学团队1个、国家级一流专业5个、省级一流专业12个；学校教学改革成果被全国60多所高校推广，被国内多家主流媒体关注报道。

　　未来，南京体育学院将紧紧围绕国家重大战略需求，持续深化“体育+”学科交叉融合育人新模式，积极为国家教育事业高质量发展输送更多复合应用型体育人才，为加快建设体育强国、教育强国和健康中国作出新的贡献。

　　（作者：彭国强）