湖南师范大学历史文化学院：守正创新 数智赋能 培养新时代历史学创新人才

　　湖南师范大学历史文化学院（以下简称“学院”）立足服务文化强国和“新文科”建设要求，聚焦历史学人才培养中价值引领不够贯通、数智赋能不够深入、实践创新不够充分等问题，依托国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、国家级一流本科专业建设点等高水平平台，持续推进历史学人才培养模式改革。经过十余年探索实践，学院逐步形成了“史观铸魂—融通固本—数智赋能—实践致新”的“三阶四链”融创育人路径，走出了一条厚植人文底蕴、强化技术应用、突出实践创新的历史学创新人才培养新路。

坚持史观铸魂 夯实立德树人根基

　　学院始终把唯物史观贯穿人才培养全过程，推动价值塑造、知识传授、能力培养深度融合。通过将唯物史观写入培养方案、融入课程大纲、进入教材体系、落到课堂教学，形成了全链条、全过程、全场域的价值引领机制。

　　在具体实施中，学院注重发挥教师在价值传导中的关键作用，持续加强师资队伍理论武装和课程思政能力建设，引导教师把湖湘文化、革命传统教育、中华优秀传统文化教育有机融入专业教学。同时，学院把课堂教学与实践教学贯通起来，依托特色课程、案例资源和思政项目，引导学生在史料研读、社会调查、文化考察中深化历史认知、坚定学术志向、涵养家国情怀，推动学生由“知史”向“信史”“用史”转变。

突出融通固本 构建能力进阶体系

　　学院改变以知识传授为主的传统培养方式，着力构建分层递进、循序渐进的能力培养体系，推动学生实现从知识积累到能力生成、从学术训练到创新实践的提升。

　　学院围绕“文化传承力筑基、技术应用力致用、实践创新力智创”三个阶段，设计人才培养路径。在筑基阶段，突出史学基本功训练，强化文献阅读、史料辨析、田野调查、口述史采集等能力培养，引导学生夯实学术基础；在致用阶段，推动历史学与数字技术深度融合，把数字人文方法、文物数字化技术、虚拟仿真技术等引入教学，提升学生运用新技术研究历史、阐释文化的能力；在智创阶段，突出项目驱动和成果导向，支持学生在历史文化资源转化、文博策展、文化创意策划等真实场景中开展创新实践，不断增强解决实际问题的能力。

强化数智赋能 打通交叉融合路径

　　学院着力打造“学科融通链、课程支撑链、实践联动链、资源聚合链”四链协同育人生态，推动历史学从传统学科训练走向开放协同创新。

　　在学科融通上，学院积极推进“历史学+数字技术”“历史学+文化策划”等交叉融合，创新历史研究与历史教学范式；在课程建设上，形成了由通史课程、方法课程、数智课程和实践课程共同构成的课程支撑体系，让学生既懂历史，又懂技术，还能做转化；在资源整合上，学院加强校内外协同，联动博物馆、文创园区、文旅企业等多元主体，建设资源共享、平台共建、项目共研的育人共同体；在实践联动上，学院推动学术研究、学科竞赛、创新创业、产业协同相互贯通，让学生在真实项目中提升能力、产出成果。“四链协同”使历史学人才培养更贴近时代需求、产业需求和社会需求。

注重实践致新 提升人才培养质量

　　学院坚持把实践创新作为检验人才培养质量的重要标准，持续完善“价值认同度、专业实践力、创新应用度”相结合的评价体系，推动人才培养从重知识掌握向重综合素养、重成长增值转变。

　　改革实施以来，学院育人成效不断显现。成果覆盖学生2000余人，毕业生就业率连续多年保持较高水平，越来越多学生进入国内外知名高校和科研机构深造，一批学生主动投身文化遗产数字化保护、智慧文旅、数字文博等领域。在校学生在“挑战杯”、大学生创新创业训练计划、戏剧展演、志愿服务等方面取得了一系列具有代表性的成果，形成了兼具学术气质、创新能力与社会责任感的人才成长样态。

　　与此同时，改革还有效带动了专业建设、课程建设、教材建设和师资队伍建设协同提升。学院历史学专业入选国家级一流本科专业建设点，文物与博物馆学等专业实现创新发展，教学团队、课程成果、教改项目持续取得突破。

　　面向未来，学院将继续深化改革，完善机制，培养更多具有坚定历史自觉、深厚文化底蕴、前沿技术素养和创新实践能力的新时代历史学人才。            

　　（刘潆檑）