博物馆跨学科叙事：引发孩子共鸣的妙招

　　【宫商角徵羽】

　　走进博物馆，我们最直接的目的就是欣赏展品。展品离我们很近，透过展柜玻璃，文物形制了然，说明牌、数字化辅助展示与各类讲解，都传递着文物背后的历史信息。然而，展品有时又好像离我们很远。静默的文物、平面的照片，似乎难以在人们心中激起持久的涟漪。博物馆传统的阐释方式，常以“物”为中心，展品说明牌上的信息——器名、年代、地点、材质、工艺、功用、意义等，固然是基础内容，却往往止步于信息的“转述”而非“阐释”。沉默的物证，如何转化为有温度、可理解、可共情的故事？关键在于叙事。

　　博物馆叙事并非简单的信息传递，而是应当通过对文物的多维度拆解、多角度解析和联系组合，实现对“物”及其关系的多重表述，最终目标是将资料转化为故事，让观众不仅学到知识，更能理解、共情、内化这段历史。如何运用叙事技巧讲好“物”的故事，让博物馆文化传播深入人心，特别是引发青少年儿童的拓展性思考与情感共鸣？跨学科叙事不失为一种好方法。

用跨学科的方法，让孩子们重新理解故乡

　　博物馆跨学科叙事，可以串联更多元的知识与观点，让观众尤其是青少年更易理解历史如何与他们息息相关。

　　《重庆·城市之路》是重庆中国三峡博物馆展示重庆近代城市发展变迁的基本陈列。在常规的认识里，这类展览并不是博物馆策划儿童教育活动的首选，因为传统的城市史叙事，往往容易陷入时间、事件、人物的信息罗列，缺乏和儿童的链接。

　　可是，近代城市发展史离孩子们真的很遥远吗？“我是谁”不仅关乎人类共性问题，更与“我从哪里来”紧密相连。童年时期对故乡的认知，将在未来成长中，成为人们身份认同感、归属感与自豪感最深沉、最稳定的源泉。

　　如何让这段与孩子们息息相关，却又因时间间隔和叙事方式而显得“枯燥”的历史，真正走进他们的心灵？答案在于用跨学科的多棱镜，将“宏大叙事”拆解为可感知、可参与、可创造的“微观”体验。

　　基于此，我们设计了“重庆人·重庆城”课程，让孩子们理解家乡如何解决山地建城的难题、如何组织公共生活、如何应对时代变迁。课程打破了展览原有的线性叙事，以问题为导向，引导小学生从历史、地理、艺术、工程、语言等多学科视角，重新“认识”重庆。孩子们不再是被动接受知识的观众，而是成为主动的探索者和创造者。课程中，我们启发他们思考：是我们选择了山城还是山城选择了我们？这片土地变为城市是偶然还是必然？我们家从古至今都是重庆人吗？……他们学会用严谨的力学实验模拟重庆路桥建设，透过百年来城市职业的分工、公共建筑与设施的演变、生活风尚的变迁，真实地触摸重庆城市发展的脉动。

　　课程中的跨学科表达，还贯穿在对知识的创新转化环节——景观设计体验活动。孩子们在山地模型上，规划设计故乡的“城市”景观，将学到的民居、桥梁、道路、公共设施等知识，结合自身的生活经验和愿望，重新“建设”于模型中。这个过程，不仅仅让孩子们了解了家乡的历史，更重要的是，通过跨学科的知识“拼图”，他们将零散的知识点整合为对家乡文化的立体认知，在具象的时空坐标中理解了“变化”与“发展”。

一场跨学科头脑风暴

　　如果说“重庆人·重庆城”课程实践展示了跨学科叙事如何创新孩子们在博物馆的学习体验，那么对革命文物的深度阐释，则展现了跨学科叙事如何填补文物阐释的逻辑缺环，赋予历史以打动人心的温度。

　　宋庆龄创建的保卫中国同盟（保盟）总部旧址坐落于重庆市两路口新村。在旧址的展示陈列中，有一张老照片和一段文字，叙述了一架大型X光机被送往延安的故事：当时，由延安发到保盟的消息中说，由于没有X光透视，一些本不该残废的伤员被截了肢。边区迫切需要一架大型X光机。1944年，经过多方努力，宋庆龄将筹得的一架大型X光机运至延安白求恩国际和平医院，成为当时延安军民唯一的一台大型X光机，贡献卓著。

　　这段叙述听起来很顺畅，但想让青少年真正理解这段历史，仍存在诸多逻辑缺环：为什么要给本不该残废的伤员截肢？他们受了什么样的伤？这些伤的治疗，和X光机有什么关联？仅靠博物馆以往的阐释，难以让人真正理解这台机器的重大价值。我们引入了放射学、野战外科学、医学工程学等多学科的知识，通过跨学科深度拆解文物背后的信息，弥补文物阐释的逻辑缺环，尽量还原了这段历史的细节：

　　当时伤员的主要伤情是枪伤和弹片伤。子弹、弹片深嵌体内，难以定位。若弹片无法取出，则伤口无法愈合，极易感染。战时边区磺胺类抗菌药奇缺，感染失控，伤员轻则截肢保命，重则危及生命。X光机的透视检查，能清晰显示金属异物在体内的精确位置，是手术成功快速取出异物的关键。残酷的是，在没有大型X光辅助时，节奏紧张的战场医院中，医生只能凭经验和手感探查异物，手术时间长、痛苦巨大、成功率低。加之器械简陋，寻找弹片如同“闭着眼睛在血肉里翻找”，其残酷程度超乎今人想象。截肢，是当时为保命的无奈选择。

　　当时在延安，仅有的两台便携式X光机都无法达到手术需求。为何必须是“大型”X光机？小功率X光机仅有手掌般大小的视野，而大功率机器配套更大的显像屏幕，能够呈现胸腔的全貌，诊断效率大大提高。这解释了“大型”二字在战时的不可替代性，印证了这台机器对边区军民的重要意义。

　　多学科知识填补历史细节，有机融入展览说明、教育活动或数字化内容时，一个逻辑清晰、易于理解推演的完整知识链条就形成了，历史的复杂性变得可观、可感。人们基于自身经验，通过联想，更易沉浸在这条由多学科共同编织的“细节链”中，从而真正理解这台机器的重大意义。

　　如今，历史类博物馆的日常工作，早已与教育学、社会学、设计学、文学、生物学、物理学、化学等诸多学科深度交织。这种融合是以问题为导向，汇聚多学科智慧共同求解的过程。毕竟，考古与历史所揭示的“过去”包罗万象，同样需要多元视角去阐释和解读。

　　博物馆跨学科叙事，促使我们不断追问，发现文物阐释逻辑的断裂，从而开启纵深思考。它提供了一柄多棱镜，让历史的复杂性和丰富性得以呈现。

　　（作者：谢硕，系重庆中国三峡博物馆宋庆龄旧居保护管理处副处长、文博馆员）