探索产教融合与农旅协同创新路径

　　作为贵州省高等教育的重要力量，安顺学院农学院积极响应国家号召，深度推进新农科建设，依托贵州独特的喀斯特生态资源及“OBE理念下贵州地方应用型高校产教融合机制研究（编号：GZJG2024295）”“数智赋能文旅实践与创新创业教育模式研究（编号：GZJG202597）”“基于OBE理念的《休闲农业旅游》课程教学改革研究（编号：GZJG2025303）”等课题研究成果，探索形成具有鲜明安顺特色的产教融合与农旅协同创新路径，成效显著。

新农科视域下的产教融合

构建应用型人才培养新高地

　　新农科既是农业科学与多学科的交叉融合，更是教育教学的深刻变革。安顺学院农学院紧扣“立德树人”根本任务与“创新人才培养”核心要求，构建以学生成长为中心的“3+1”人才培养模式，探索形成理论与实践深度融合的卓越人才培养新路径。

　　在课程体系建设上，安顺学院农学院深刻把握新农科建设对复合型人才的需求导向，持续优化课程结构，破除“理论与实践脱节”的传统模式藩篱。通过系统设计公共课、专业基础课与专业课的比例，既夯实学生农学基础理论，又将喀斯特生态环境特征深度融入教学内容。如依托贵州山地农业独特优势，学院开设无土栽培技术、食用菌栽培、茶叶分析加工等实训课程，实现学习内容与区域实际生产需求高度契合。

　　在师资队伍建设上，安顺学院农学院改变教师“单打独斗”的传统模式，立足新农科“产、学、研、用”深度融合特点，构建多元化育人主体格局。一方面通过“双导师制”引入企业专家参与教学，另一方面与上海市农业科学院、贵州省农业科学院、安顺市农业科学院等科研机构联合培养学生。通过共同制定《安顺学院农学院学生产研项目管理办法》，鼓励学生直接参与省部级科研项目，在学生中营造崇尚科学、追求真知的学术氛围。该模式既提升了学生科研素质，也有效缩短了学生从校园到乡村的适应周期。

　　在实践平台建设上，安顺学院农学院深刻认识到实践是新农科建设的关键支撑。除与贵州省农业科学院共建多个实习实践基地外，进一步拓展“3+1”模式内涵，构建“主体多元、模式灵活、形式多样、深度合作”的产学研合作育人体系。通过建设智慧农业实践基地、喀斯特山地特色作物试验站及校企共建的数字农业实训中心，构建覆盖“基础认知—综合训练—创新实践”全链条的实践教学平台，推动学习场景实现“走进实验室、走出校园”的转变。

农旅融合新模式

激活乡村振兴的文化与经济引擎

　　贵州省作为典型的山地省份，旅游资源得天独厚。安顺学院农学院深刻把握新农科建设关于农业与其他产业深度融合的要求，主动打破学科壁垒，推动农业教育与旅游产业深度融合，探索形成“农旅协同、文旅融合”的特色发展路径。

　　在学科建设上，安顺学院农学院紧紧抓住“文旅大提质”战略机遇，推动旅游学科与农业学科有机融合，整合地方政府、企业等多方资源搭建产教融合平台。如成立贵州高校乡村振兴研究中心，聚焦乡村振兴理论研究与实践指导；在此基础上，推行“校旅结合”教育模式，引导学生深入田间地头，学习农业种植技术，参与农村文化传承与创新。

　　在科研服务上，安顺学院农学院以新农科建设为指引，将科技成果转化与乡村旅游紧密结合。如建设金刺梨生态监测站、开展稻油轮作技术示范推广，既解决了当地农业生产技术难题，也为农业观光旅游提供了特色科普资源。同时，积极申报食用菌类产学研省部级项目、承接农民培训服务项目，直接服务农村经济发展。

　　在人才服务上，安顺学院农学院深化产教融合，着力培养既懂农业技术又懂市场营销的复合型人才，通过与地方企业合作共建精品民宿等产教融合学习平台，让学生掌握现代农业与旅游服务双重技能，为乡村振兴注入新生力量。

理论凝练与实践创新

擘画乡村发展与人才培育新蓝图

　　安顺学院农学院的产教融合与农旅协同创新并非简单的模式叠加，而是一次深刻的理论升华，集中体现了新农科“以人为本、需求导向、产出导向”的理念。学院通过打造“教育—科研—产业”闭环，既培养了适应时代需求的高素质人才，也为乡村振兴提供了有力的智力支持和人才保障。

　　展望未来，安顺学院农学院将持续深化新农科建设，以产教融合为重要抓手，进一步优化人才培养方案，始终坚持“立足贵州、面向全国、放眼世界”的办学定位，充分发挥“产、学、研、用”深度融合优势，着力打造政治过硬、业务精湛、作风优良的教师队伍，建设更多高水平产教融合实践基地，为推动贵州乃至全国农业现代化和乡村振兴作出新的更大贡献。

　　2026年，安顺学院农学院将依托“数字乡村实验室”启动农旅融合智慧平台建设，集成VR农事体验、AI导游系统与生态数据看板，实现教学、科研、服务全流程数字化；同步推进“黔匠新农人”三年行动计划，在全省遴选30个重点村设立流动教学点，把课堂搬到吊脚楼前、油菜花海中、刺梨种植园里，让知识在泥土中生根、在实践中结果。

　　这一创新实践，正悄然改变着贵州山乡的教育图景与产业生态——当学生用无人机巡检梯田长势，用区块链技术为刺梨产品溯源，用短视频直播推广苗绣文创，知识便不再是书本上的文字，而成为激活乡土活力的真实动能。

　　（马明 曾丽 黄海燕）