构建“五子登科”培养体系 不断建强思政课教师队伍

　　郑州航空工业管理学院全面落实立德树人根本任务，构建高校思政课教师“五子登科”培养体系，从“立杆子”“搭台子”“压担子”“结对子”“端盘子”入手，不断建强思政课教师队伍。

“立杆子”激发潜能

　　建立三级标杆库。学校在全国层面遴选思政课教学展示特等奖获得者、全国教书育人楷模等典型，省级层面汇集思政课优秀教师、教学标兵案例，校级层面挖掘师德标兵、教学骨干事迹，构建可供教师学习的“人、事、物”资源库。

　　开展标杆学习活动。学校邀请全国优秀思政课教师、省级教学名师开展“教学示范+经验分享”活动，让教师走近标杆，学习先进教学理念，提升教学素养。

　　实施标杆领航计划。学校为每位青年思政课教师配备校级优秀同行作为标杆联系人，通过日常听评课、教学研讨、教研协作等方式，精准传递教学经验。目前学校拥有全国高校思政课教学展示活动获奖者5名，省级高层次人才和教学名师各1名，省级思政课优秀教师、教学标兵和教学能手等10名。

“搭台子”供给机会

　　开展教学技能“大练兵”。学校按6个本科思政课教研室分组，每月聚焦1-2个课程专题开展“一师一优课”展示活动，组织跨教研室互听互评。每学年举办校级教学技能竞赛，以赛促练、以赛促学、以赛促教。

　　打造“马院有理”学术品牌。学校每学年开展6次“学人讲堂”，邀请省内外知名专家进行学术讲座；每学期举办3次“学思论坛”，围绕思政课建设开展专题研讨；每月开展2次“阅读悦享”活动，分享教学和科研心得。

　　拓展社会服务平台。学校组建党的创新理论宣讲团，为企事业单位、居民社区及本校各部门开展理论宣讲、政策解读活动；每年组织教师围绕经济社会发展热点开展调研并撰写研究报告。学校马克思主义学院目前建有河南省高校名师工作室、河南省高校思政课名师工作室等6个省级平台，近3年组织承办省级以上集体备课、专业培训、学术交流、教法研讨等活动近20次。

“压担子”墩苗促壮

　　明确科研攻坚职责。学校要求青年教师每年至少参与1项省部级以上课题，或独立申报1项市厅级课题，提升教科研能力。

　　压实教学竞赛责任。学校要求青年教师每年必须参加校级教学竞赛，参与省级思政课教学展示活动校内选拔赛，组建教学团队进行一对一辅导，打磨教学内容和教学方法。

　　承担理论宣讲任务。学校要求青年教师参与宣讲活动，每年至少完成1次校内宣讲任务。近5年，学校马克思主义学院获批国家社科基金项目8项、省部级以上教科研项目45项，获省级教学奖励28项、校级教学奖励36项。在第三届全国高校思政课教学展示活动中荣获特等奖2项、一等奖1项、二等奖1项。

“结对子”精准提升

　　实行师徒结对。学校马克思主义学院为每位新进教师配备1名高级职称教师作为导师，明确导师在教学设计、课件制作、科研申报、职称晋升等方面的指导责任，每月开展2次固定辅导，每学期进行1次成效考核。

　　搭建朋辈结对。学校按教学方向分成多样化互助小组，每组明确1名教学经验相对丰富的组长，定期开展集体备课、交叉听课、问题研讨等活动，共享教学资源和科研资源。

　　开展校际结对。学校与省内5所高校马院结对提升，每年选派5名教师到结对高校学习交流；围绕教学科研中心任务，每学期举办1次校际主题研讨会。学校马克思主义学院获批国家级一流课程1门，省级优秀课程5门，省级高校思政课示范“金课”特等奖9项，获高等教育国家级（本科）教学成果奖二等奖1项。

“端盘子”保障服务

　　建立常态化联系机制。学校建立校级领导、马院班子成员“一对一”联系思政课教师制度，每季度开展1次谈心谈话，了解教师在教学科研、工作生活中的困难，形成问题清单，并明确解决时限和成效。

　　完善教师发展举措。学校严格落实“三单”要求，制定思政课教师职称评审办法；出台思政课专项经费使用办法，支持教师在职读博、国内进修、海外研学，资助教师参加高层次学术会议，鼓励教师参加各级专业培训。

　　强化科学评价。学校突出教学导向，将思政课教师在省部级以上教学类活动中所获奖项，参与省部级以上重要工作的鉴定证明，在主流媒体发表的理论文章，被省部级以上部门采纳的决策咨询报告，产生重要影响的网络优秀作品等，均作为核心成果纳入教师评价体系。

　　（王全良）