河南大学文学院：“破壁·重塑·融合” 以“数智中文”探索新文科人才培养路径

在建设教育强国的进程中，人工智能领域的技术变革，使高等教育面临底层逻辑重构与创新生态重塑的挑战。在新文科建设的实践纵深阶段，汉语言文学等传统基础专业面临如何应对数智思维融入课程、实践教学对接社会需求、经典与数字资源有效整合等时代挑战。河南大学文学院以服务国家战略、引领中原文科教育发展为己任，立足中西部高校办学实际，打破单一学科边界，融通人文与科技，重塑人才培养模式，探索并形成了特色鲜明的“一体两翼三协同”育人体系，走出一条以“数智中文”为核心的新文科人才培养转型之路。其中，“一体”即以百年传承、数智赋能的核心理念打造“河南大学数智中文教学平台”，强调数字技术与百年人文教育积淀的双向赋能；“两翼”指弘扬“明德”与“新民”的校训精神，主动融入技术变革，落实立德树人根本任务；“三协同”通过课程矩阵、教材体系与实践育人体系联动，共同支撑起学生家国情怀、人文底蕴、创新思维与数智素养的协同培育。

破壁于课：构建跨界互动新课程模式

学院彻底打破以单一知识传授为核心的传统课程定式，创新搭建“人文素养—数智技术—学科交叉”三维互动的培养框架，打造出“核心课程群+专业课程群+数智课程群”三位一体的课程矩阵，对应搭建专业基础与学理深度、复合知识结构与交叉思维、人文底蕴与美学素养、科研创新与问题解决、全球视野与跨文化能力5个递进式能力培养模块。

学院开展的教学改革深耕课堂教学，推动数智思维与专业课程深度融合，开设“数字人文导论”等课程，引导学生探索计算批评、文本挖掘、文化数据分析等前沿方法；“中国古典文献学”课程促进人工智能与古籍整理相结合，侧重实践能力的培养；“语文课程标准与教材研究”课程引导学生将教学方法与AI技术深度融合，相关成果入选中国专业学位案例中心案例库；人文通识课“百年学术与学人”在学界产生良好反响，与之配套的教材建设在数字赋能与学科交叉方面也取得突破：武新军主编的《中国当代文学跨媒介传播史》入选教育部首批新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目，李伟昉主编的《比较文学》入选“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材，9部新编教材入选河南省“十四五”规划教材。学院还启动百年经典教学资源数智转化工程，对文学院冯友兰、嵇文甫、任访秋等名师大家百年以来编撰的200余部教材进行数字化整理与活化利用，让百年文脉在数智时代发挥育人功能。

重塑于行：构建全链条实践育人新生态

为破解理论与实践脱节、知识应用能力不足等难题，学院创新性打造分层赋能、在地深耕、知行互哺的全链条实践育人体系。立足“让学生终身学习、长远发展”的目标，学院遵循学生成长规律，设计了“理论认知—技能提升—创新应用”的阶梯式实践路径。

在理论认知层面，学院依托“创意写作”“戏剧影视文学”等课程，开设AI创意写作工作坊、举办“兰谷杯”戏剧节，引导学生自编自导《寻迹·东坡》《焦裕禄》《沂蒙山》等戏剧作品，推动课堂学习与实践创作深度联结。在技能提升层面，学院将爱国主义教育与社团活动深度融合，通过马克思主义研究会开展“追寻红色足迹”“重走河大抗战办学路”“三下乡实践”系列活动，推动经典研读与调研实践互促共进；指导学生参与国家级师范技能竞赛，在“田家炳杯”等全国高水平赛事中荣获一等奖，推动理论知识与教学实践深度融合。在创新应用层面，学院打造“行走的课堂”，组织师生走进中共一大会址纪念馆、中国共产党历史展览馆、中央革命根据地纪念馆、红旗渠、大邑商博物馆等文化空间进行沉浸式教学，并持续开展“行走中国，走访大史料”系列社会实践活动，寻访共和国建设初期烙印在祖国大地上的史料，在强化人地关系的基础上，培养严谨务实的学风与家国情怀。全链条实践育人体系实现了价值塑造、能力培养融入中原文化沃土与中国大地，推动学生从知识的被动接受者转变为主动创造者，让实践育人落地生根。

融合于云：打造共建共享数智中文教学平台

面对教学资源分散、利用率低的普遍问题，学院不止步于建设单一课程资源库，而是打造集资源整合、深度互动、协同创造于一体的数智中文教学平台。该平台汇聚了百年经典教材库、数智化特色课程群、行走的课堂实践资源库、文学跨学科研究成果库、师资团队智库等核心模块。

平台的创新之处在于从根本上超越了传统资源库的定位，构建了一个以活化传承为根基、以关系重塑为内核、以跨界共生为指向的数智人文师生共同体。在资源层，平台依托百年经典教材数字化工程，对学院办学百年以来的经典教材进行数字化再生——通过光学字符识别、语义标注、知识关联等技术，将其转化为可检索、可交互、可拓展的活态教学资源，嵌入课程群知识图谱，使百年文脉在数字时代与当代师生展开跨时空对话。在关系层，平台创造性地开发了师生互动指数与教师互动指数，将教学相长的温度与协作研讨的热度进行可视化呈现，将高质量互动纳入过程性评价，以评价机制创新推动教学文化深层变革，让平台成为师生成长的关系网络。在机制层，平台建设深度嵌入跨学院协作的制度设计，学院依托平台与人工智能学院、艺术学院、历史文化学院等实现师资互聘、课程共担，共建数智人文课程群；与中华书局、高等教育出版社、中国社会科学出版社等机构合作开发新形态教材；与融媒体中心等多家单位对接，共建共享实践资源。平台的边界不断延展，成为一个开放、动态、持续生长的数智人文教学生态系统，为新文科背景下的跨学科教学与科研提供了从资源到机制、从技术到制度的全方位支撑。

实效于远：育人质量的跃升与引领

历经数年探索实践，河南大学文学院“数智中文”建设结出丰硕成果，在育人质量、专业建设、学科发展等方面实现全方位提升，改革价值得到充分印证。

人才培养质量实现系统性提升。学院学生的人文素养、批判性思维、数字技能与创新实践能力显著增强，近年来生源质量不断提升，本科毕业生深造率持续高位运行，就业质量稳步向好。明德计划、菁英计划拔尖实验班表现尤为突出，实现了学生培养质量的跃升，多名学生被北京大学、北京师范大学、复旦大学等高校录取。学科竞赛与创新实践成果丰硕，学生在“挑战杯”“互联网+”“国家级大学生创新创业训练计划项目”等活动中荣获多项奖励，多篇学位论文入选省级优秀学位论文。

学科与专业建设迈上新台阶。学院建有包括国家级精品资源共享课、国家级一流课程、省级优质课在内的跨学科数字人文课程群，专业建设与科研反哺教学成果突出，师资队伍的数字化素养与跨学科教学能力实现整体提升。依托建设成果，学院成功获批全国高校黄大年式教师团队“中华文学传承与创新教师团队”和省级黄大年式教师团队“中国文学跨学科教师团队”。在成果探索过程中，学院教师熟练掌握了相关的人工智能技术，屡获各级各类教改项目与教学成果奖，形成了教研相长、师生共进的良性生态。

潮平两岸阔，风正一帆悬。立足“十五五”规划开局之年的崭新起点，河南大学文学院将继续以守正为根基，赓续百年文脉；以创新为驱动，在更深层次上推动人文精神与数字技术的交融共生，勇担时代使命。在传承中华文脉与回应时代问题的双向发力中，河南大学文学院愿做一块试验田，以破壁的勇气、重塑的魄力、融合的智慧探索传统文科数字化转型的可能与边界，既为社会培养一批批卓越人才，更为处在数字化转型浪潮中的文科教育，特别是中西部地方高校的文科专业改革，提供一套经过实践检验、可供借鉴的综合性解决方案。

（作者：杨亮）