“校检企”树育人坚盾 “彩虹花”铸工匠之魂

　　面对部分中职学生法治意识相对淡薄、职业规范认知不足、风险防范能力较弱、实习权益保护意识欠缺等现实挑战，长春市机械工业学校立足国家政策导向与区域产业特点，联合具有专业司法保护与犯罪预防经验的长春市汽车经济开发区检察院“彩虹花预防未成年人犯罪工作室”，并携手区域内汽车制造、新能源等重点企业，共同探索构建了独具特色的“校—检—企”协同共育机制。这一模式以法治教育为核心驱动力，旨在锻造既精通技艺又恪守法度、既具备职业能力又富有法治精神的新时代工匠，为破解中职育人难题提供了极具价值的区域性样本。

体系奠基

构建“校—检—企”法治育人新范式

　　为解决“法治教育与职业培育脱节、育人主体协同不足”的症结，长春市机械工业学校创新构建“校—检—企”三方协同共育体系化框架。该框架以学校为育人主导平台，引入长春市汽车经济开发区检察院“彩虹花预防未成年人犯罪工作室”专业司法资源，联动区域重点产业企业深度参与，形成权责清晰、资源互通、目标协同的法治教育与职业素养融合培育新机制。

　　合作三方秉持“资源共享、优势互补、协同育人”理念，通过定期座谈研讨开展深度需求对接：“彩虹花预防未成年人犯罪工作室”依托未成年人法治教育积淀与“护蕾”经验，精准剖析中职学生法治认知薄弱点与成长核心需求；企业方明确阐释岗位对员工合规意识、安全规范、权益认知的具体要求。在此基础上，合作三方共同锚定未成年人犯罪预防、校园欺凌治理、职业权益保护、岗位操作合规、实习协议规范等核心教育内容，研讨制定年度法治教育计划。

　　这一举措推动学校法治教育实现从“零散化”到“系统化”的根本性转型，教育视角从“校园单一维度”拓展至“校园—职场衔接维度”，构建起“彩虹花专业引领、检察资源赋能、学校主导实施、企业深度支撑、师生全员联动”的法治教育新框架，确保法治教育与学校立德树人目标、企业人才需求实现双重精准匹配，为深入实施法制教育筑牢体系根基。

课堂革新

打造“思政+法治+职业”三维融合教学新生态

　　为扭转传统法治教育可能存在的“单向灌输”“脱离职业实际”等弊端，学校联合“彩虹花预防未成年人犯罪工作室”与合作企业，共同发起了一场深刻的课堂教学改革，创新推出“思政+法治+职业”三维融合教学模式。

　　建立常态化的三方联合备课机制。学校聚焦“中国特色社会主义”“职业道德与法治”等课程中的法治模块，由思政教师梳理理论重点，“彩虹花预防未成年人犯罪工作室”检察官从大量司法实践中筛选出诸如校园欺凌、网络诈骗、“两卡”犯罪等与学生生活紧密相关的鲜活案例，企业德育导师则结合生产一线实际，提供涉及安全生产合规、劳动权益保障、商业秘密保护等典型职场案例。三方共同研讨，将抽象的法律条文转化为生动的“生活准则”与具体的“职业规范”，并设计出情景模拟、案例研讨等互动性极强的教学环节。

　　开创“双师双讲”授课模式。合作三方组建了由检察官与企业德育导师共同构成的“法治+职业”讲师团，走进思政课堂与专业实训课堂，围绕《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《劳动法》《安全生产法》以及企业内部规章制度，通过“法律条文权威解读+真实企业案例深度剖析+虚拟岗位情景模拟演练”的沉浸式教学链条，引导学生置身于真实的法律与职业语境中进行思辨，让学生在分析案例中明晰行为边界，在推演场景中强化规则意识。这一模式极大增强了法治教育的专业性、针对性与实效性，真正激活了课堂的内在活力。

实践内化

构筑多元化沉浸式法治育人新场域

　　法治素养的真正形成，离不开从课堂认知到课外实践的内化过程。学校联合检察院与企业，共同打造了一个多元化、沉浸式的法治育人实践体系，推动法治教育全面渗透至学生日常学习与实习实训的全流程。

　　合作三方依托“彩虹花预防未成年人犯罪工作室”的专业资源与影响力，协同开展了形式丰富的主题活动。“法治进校园·规范进职场”主题宣讲活动，将法律权威与职场标准同时送达学生面前；“模拟法庭+职场仲裁”双场景演练，让学生亲身体验司法程序与劳动争议解决流程，感受法律的庄严与规则的刚性；“我是法治宣讲员·职场代言人”等活动，则鼓励学生从被动接收者转变为主动传播者和践行者。针对实习中常见的权益保障难题，检察官专门开设专题讲座，深入解读劳动保障法律法规，细致拆解实习协议中可能存在的“陷阱条款”，手把手指导学生运用法律武器维护自身合法权益。

　　这些丰富多样的实践载体，有效推动了学生法治学习状态从“被动接受”向“主动参与”转变，从“校园内的理论学习”向“职场化的实践感知”跨越。校园内外，“学法、懂法、守法、用法”的法治意识与“知底线、守规范、强素养”的职业精神相互交融，共同营造出浓厚的双重育人文化氛围，为学校的德育工作注入了强劲而鲜活的法治动能。

成效卓然

筑牢学生成长与校园生态双重保障防线

　　在“彩虹花预防未成年人犯罪工作室”的专业护航与持续深度参与下，长春市机械工业学校“校—检—企”协同法治育人模式结出了丰硕成果，学生个体素养与校园整体生态实现双重提升。

　　学生法治素养与职业素养显著增强，主动学习法律知识的意识明显提高，开始自觉运用法律知识来规范自身行为、维护合法权益。在实习实训过程中，广大学生表现出对企业规章制度和岗位操作规范的高度尊重与严格遵守。从校园生态来看，文明守纪的氛围日益浓厚，学生之间的矛盾纠纷事件大幅减少。学校在2024年、2025年连续2年实现违法突发事件“零发生”，构建起一个真正安全、稳定、和谐的校园环境。

　　在衔接校园与社会的实习环节，成效同样突出。学生因不懂法而导致的违规操作现象，以及因不明确自身权利义务而引发的劳动权益纠纷，发生率均降至“零”。这一表现赢得了合作企业的广泛认可与高度评价。法治教育与职业素养培育的深度融合，助力学生树立了正确的职业观、价值观和法治观，为他们顺利步入职场、稳健适应社会奠定了坚实的基石。这一共育模式，不仅显著提升了学校法治教育的质量与能级，更成为学校德育创新与产教融合工作的双重特色与亮丽名片，获得了师生、家长、企业及社会各界的广泛赞誉。

　　学校的这一创新实践，既是对职业教育“立德树人”根本任务的生动诠释，更是对“产教融合、协同育人”发展规律的深刻践行。在技能强国建设的宏伟征程中，这种多方联动、多维融合、全程育人的育人模式，将成为培育新时代工匠的强大动力，为法治中国建设与产业转型升级贡献力量，让青春梦想在法治沃土中绽放，让工匠精神在协同培育中传承。

　　匠心铸魂方致远，法治护航路更宽。站在职业教育高质量发展的时代坐标上，长春市机械工业学校将持续深耕“校—检—企”协同共育沃土，以法治精神为引领，深化司法资源、教育资源与产业资源的深度耦合，推动法治教育向常态化、实效化、职业化纵深演进。此外，学校将进一步拓展“检校家社企”多元协同渠道，以“彩虹花”护蕾行动为纽带凝聚育人合力，让法治素养与职业精神成为每一位学子的成长底色，为区域产业升级与东北老工业基地振兴输送更多德技并修、遵法笃行的高素质技术技能人才。

　　（曹勋 李杨 杨雪）