重构水利电力人才培养新模式

面对水利电力行业向智能化、绿色化、系统化转型的挑战，三峡大学自2011年起，以“教育部卓越工程师教育培养计划”为依托，紧密围绕教育强国、水利强国、能源强国建设需求，以水利水电工程、电气工程及其自动化等专业为切入点，聚焦“卓越应用型”人才培养，在培养模式、课程体系、实践育人等方面取得突破性成果，为行业转型升级与国家战略实施提供了强有力的人才与智力支撑。

转模式

构建“纵横贯通”的培养框架 推动人才分类培养

纵向贯通“本硕博”，打通可持续发展通道。学校本科阶段全面推行校企协同培养，学生在三峡集团、国家电网等基地完成为期半年至一年的深度实践，奠定水利电力“现场工程师”扎实基础。实施“优秀本科生推免”与“硕博贯通”计划，为学术潜质突出的学生提供直通硕士、博士的连续培养路径，分别塑造“开发设计工程师”与引领未来的“研究型工程师”，为水利强国、能源强国建设储备高层次创新型人才。

横向拓展“应用型+”，搭建多元成才平台。学校以“应用型”核心能力为基底，系统开辟三条成才辅道：“复合型”通道，通过“水利+生态”“能源+信息”等跨学科课程模块与“主修+辅修”制度，培养能够支撑智慧流域、新型电力系统等领域发展的复合型人才；“创新型”通道，依托“卓越工程师实验班”与行业“订单班”，引入企业真实研发项目，实行校企双导师指导，强化服务国家科技自立自强的创新实践；“国际型”通道，通过“2+2”“3+1”等中外合作项目，培养服务“一带一路”建设的国际化水利电力工程技术人才。

塑内容

推进“跨界融合”的课程改革 重塑学生能力结构

构建“T型”课程体系，破解知识结构单一难题。学校突破学科壁垒，设计“垂直纵深”与“水平融合”结合的课程模块。纵向精炼核心专业课，确保专业深度；横向系统性开设跨学科课程，培养学生运用多学科知识解决系统性工程问题的能力。

开发“跨学科项目课程群”，实施以问题为中心的教学。学校围绕行业真实复杂问题，重构课程组织方式。学生以团队形式，在连续学期中完整参与从需求分析、方案设计、仿真验证到系统集成的全周期项目，深度融合水、电、信息、管理等多学科知识，显著提升工程系统思维与团队协作能力。

打造“数字化课程工作坊”，引领教学形态智能升级。学校利用虚拟仿真、数字孪生等技术，建设“数字孪生流域仿真”“智能电网调控”等沉浸式教学平台。学生可在虚拟环境中进行高坝施工、电网故障处理等高成本、高风险实训，实现前沿技术可视化、可操作化，增强教学的前瞻性与实践性。

强实践

打造“全景实战”育人生态 淬炼卓越工程能力

共建共享高水平产教融合平台。学校与行业龙头企业深度合作，共建国家级工程实践教育中心、国家级实验教学示范中心等平台。将企业先进生产与研发系统引入校园，并联合开发26门虚拟仿真“金课”，构建“虚实结合、优势互补”的全方位实践教学资源体系，有力支撑国家产教融合与工程技术人才培养战略。

创建“双导师”驱动实践育人共同体。学校全面实施“校内导师+行业导师”双导师制，聘请大量企业技术专家开设“工程师课堂”，确保毕业设计、课程设计选题100%锚定企业实际需求。学生直接参与真实课题，在校企导师共同指导下完成完整工程研发闭环，实现学习、实践、创新的无缝对接。

学校通过“三轨并进”的系统改革，显著提升人才培养质量。毕业生以“基础厚、实践强、能创新、后劲足”深受行业青睐，学校成为国家电网全国第二大人力资源供给高校。7个专业获批国家一流本科专业，学生近3年获国家级学科竞赛奖千余项。学校教学改革项目成果形成了可复制、可推广的“三峡大学方案”，其“纵横贯通”的培养架构、“跨界融合”的课程体系及“全景实战”的育人生态，为行业特色高校培养担当民族复兴大任的卓越工程人才提供了成功范式，产生了广泛的示范效应与社会影响。

（黄悦华 赵军 陈鹏）