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河北建筑工程学院近年来深入落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求，围绕服务京津冀协同发展战略和地方经济社会高质量发展需要，将思政课建设与专业特色、地域文化、社会需求深度融合，探索构建“123456”大思政课育人新格局。
“一个根本”贯穿始终：落实“大思政课”育人根本任务。多年来，学校高度重视发挥思政课关键课程的作用，注重用党的创新理论铸魂育人。建校75年来，学校始终以培养“懂建筑、有情怀、肯担当”的社会主义现代化建设专门人才为己任，通过思政教育教学引导学生深刻理解建筑行业与国家发展的内在联系，明晰“建筑是凝固的历史，更是时代的答卷”的深刻内涵，厚植“建筑报国”情怀。近年来，学校有8人获评中国大学生自强之星等荣誉，国内多家主流媒体发表学校思政育人经验文章19篇。
“两支队伍”双向赋能：锻造“大思政课”专兼职复合型师资。学校立足行业特色，打破传统思政课师资单一结构，锻造“专职为主、兼职为辅”的思政课教师队伍。按照教育部要求足额配备专职思政课教师，创新兼职思政课教师聘任机制，建立校内外两支兼职队伍。校内兼职思政课教师由处级以上领导干部、辅导员、行政管理干部和其他学科专家学者组成。校外兼职人员以地方文史专家、“首都两区”建设专家和冬奥场馆建设与运营专家、乡村振兴一线干部、优秀校友企业家代表为主。两支队伍通过“同课异构”活动，组建“跨领域思政教研共同体”，定期开展教学设计研讨、教学方法创新等活动。学校涌现出全国优秀教师、省级教学名师、思政教育先进工作者等先进典型。
“三个平台”融合共建：构建“大思政课”育人综合平台。学校注重建设“课堂教学+网络微课堂+教科研融合”思政教育平台，形成“线上+线下+研创”立体化育人生态，推动思政教育从知识传授向能力培养、价值塑造深度转型。课堂教学平台以“阶梯式内容设计”适配学生成长需求；网络思政微课堂平台聚焦“碎片化学习+特色化传播”，打破课堂时空限制；教科研融合平台为“大思政课”提供学理深度与专业厚度，围绕“建筑行业思政育人路径”等课题开展研究。同时，将科研项目与思政教学紧密结合，包括将“张家口传统民居绿色改造”科研项目转化为学生实践课题，实现“科研反哺教学、教学催生科研”的良性循环。近年来，学校多项教科研课题获批国家和省级教科研项目，为促进大思政课教科研融合发展提供理论支撑和实践范例。
“四色教育”相互贯通：创新“大思政课”育人内容体系。近年来学校坚持以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，深入开展“四色教育”，不断增强思政课的针对性和吸引力。坚持红色思想政治教育铸魂，以革命文化为核心，强化理想信念教育和价值引领；坚持绿色传统文化教育立根，以中华优秀传统文化为根基，涵养文化自信和家国情怀；坚持蓝色改革创新教育赋能，以社会主义先进文化为引领，培育创新精神和时代担当；坚持金色实践研修教育砺能，以实践拓展为载体，提升实践能力和综合素质。“四色教育”相互关联、相互支撑，共同构成了“大思政课”建设的内容体系。近年来，多项“四色教育”成果入选教育部高校“礼敬中华优秀传统文化”特色展示项目和新时代伟大变革融入高校思想政治教育典型案例，并先后获省级高校思想政治工作创新案例奖。
“五位一体”协同育人：打造“大思政课”育人共同体。学校打破校园围墙，拓展育人场域，汇聚“校、企、行、政、社”五方资源与合力，形成稳定有效的协同育人机制。近年来，学校共建“大思政课”实践研修基地14个，协同开展“场馆（基地）里的大思政课”等系列实践育人活动。成立“大思政课”实践育人共同体研究中心，努力构建学校主导、企业融合、行业引导、政府统筹、社会联动的“大思政课”育人生态系统，打造校际联动、校企合作、校行融合、校政携手、校社互动的“大思政课”育人共同体。
“六大体系”保障有力：筑牢“大思政课”育人支撑闭环。学校积极构建以课程育人体系、实践育人体系、文化浸润体系、网络思政体系、科研反哺体系、评估与监督体系为支撑的闭环系统，共同构成“大思政课”育人保障机制。强化“全课程实践育人”理念，实现思政课程与课程思政、日常思政同向同行；单独开设“大思政课实践”课程，创新思政课实践教学模式；成立由专职思政课教师组成的“春晖教师合唱团”，创新构建“讲台+舞台”的立体化思政育人模式，以文化艺术的感染力为思政教育注入蓬勃动力。
面对新时代思政课改革创新的新形势新要求，学校将持续深化“大思政课”育人格局建设，以党的领导为根本保证，以理论武装为核心支撑，以建筑特色为鲜明标识，以地域资源为重要依托，促进思政教育与建筑行业发展、地方建设实践同频共振，为培养“懂历史传承、具创新视野、怀报国之志”的高素质建设人才贡献力量。
（作者：张文海 温佳钰 赵宝新）
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