打造“芯育”体系 浸润青少年心灵

　　为了对青少年心理健康给予科学的引导与系统支持，湖南师范大学教育科学学院成功构建以“认知重构、模态具象、协同干预”为核心的“芯育”体系，实现了从“筛查干预”到“素养培育”、从“单点应对”到“系统支持”的育人模式转型。“芯育”即“心理+芯片”，既体现心理健康育人的核心使命，也彰显人工智能、大数据赋能的数字化转型，旨在系统破解心理健康教育中健康导向“目标失焦”、测评方式“工具滞后”、协同路径“断链失效”的三重困境。

认知重构，开拓“三导三育”育心场域

　　学院心理健康教学团队以价值塑造为牵引，课程建设为支撑，实践体验为延伸，系统开展“价值导向、课程导智、实践导能”的多维探索。研发“健康素养培育”课程包，形成“1纲领+12课时+36案例+N资源”的完整教学体系；建设“成长三堂课”“心理三田园”等沉浸式心育场域，将课堂、活动与生活紧密结合。5年来，累计覆盖学生3.2万人次，帮助学生逐步树立“主动健康、自主成长”的发展性心理观，推动心理健康教育从单纯知识传授转向价值内化与能力生成。

模态具象，构筑“三识三测”智能体系

　　学院依托AI算法和多模态数据，构建“通识观测、专识评测、特识监测”的三级识别体系，整合量表测评、成长档案、咨询记录及脑电、眼动等多模态数据，实现对学生心理状态的立体化画像。该体系将风险反馈周期由7天缩短至48小时，3年累计生成心理画像20余万份，显著提升了心理预警的敏锐性与干预的有效性，推动了从“静态观察”到“动态识别”的方法创新。

协同干预，健全“三维三联”支持闭环

　　学院依托“芯育”平台形成“要素联通—流程‘联’贯—平台联结”的“三维三联”路径，打通“学校—家庭—社会”三方协同渠道。常态化召开联席会议410余场，开通覆盖1.52万户家庭的心理家访通道，实现心理问题的共识研判、同步干预与持续追踪。平台同时集成数据上传、风险预警、个性推送、过程记录与成效评估功能，累计干预高危个案700余例，个案干预率达92%，有效率超过85%，形成了标准化、规范化、可持续的协同育人闭环。

　　（胡义秋 丁道群 曾子豪）