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作为一所独立设置的公办本科艺术高校，哈尔滨音乐学院以弦乐室内乐作为锻造音乐人才核心素养的熔炉，淬炼团队的协作能力，引领学生在协作中打磨优秀作品，在和鸣中升华艺术内涵。
从独奏竞技到协作共生
学院改变传统弦乐教育重视“独奏竞技”的单一评价体系，经过锐意改革创新，将系统化的室内乐训练作为管弦系本科生的核心必修课程，贯穿整个学期。课堂上，教师带领学生排演莫扎特《G小调弦乐四重奏》等经典作品，无需指挥棒与言语，让音乐成为指令，协同小提琴、中提琴和大提琴演奏者心领神会，和谐共奏，展现无数次磨合后形成的集体默契。这种超越语言的无声协作，精准诠释了学院室内乐音乐教育的核心目标：锻造不可或缺的团队精神与音乐共情力。
学院深刻洞察室内乐音乐作为“团队精神天然熔炉”的独特价值，通过对每个音符、每处呼吸的精微处理，呈现整体音效的纯净度与情感表达的深度，引导学生学会倾听，在坚守艺术个性的同时主动融入集体协作。
将团队精神培养贯穿始终
学院着力打造独具特色的室内乐教学体系，通过系统性塑造和锤炼，将“团队精神”内化为学生核心素养，贯穿于整个培养过程中。
学院深刻认识到，在教学实践中，合作意识、沟通能力、集体责任感与演奏技术同等重要。为了培养学生的团队精神，学院改变“教师示范—学生模仿”的传统教学模式，创新推行“协作式工作坊”：学生以重奏组为单位，在教师引导下共同研读乐谱、分析结构、探讨艺术处理手法。“协作式工作坊”要求每位成员主动思考、积极表达，在讨论中尊重差异、寻求共识，一起深入研读乐谱，细致分析作品的结构逻辑，热烈探讨音乐的速度、力度、句法、音色融合等处理方式。
在经典弦乐四重奏演奏中，教师指导学生充分发挥不同乐器的优势，以第一小提琴引领节奏，将中提琴作为“和声枢纽”弥合高低声部音色差异，让大提琴肩负起奠定和声基础与推动旋律递进的双重责任，从中感受集体协作超越个体局限的意义。学院通过大量协同演奏实践，让学生从室内乐音乐出发，深刻体验、理解室内乐艺术中“协作”的精髓，并将其内化为音乐本能和职业素养，努力成为技艺娴熟的演奏者、深谙合作之道的音乐家。
将团队精神融入课程思政
学院将团队精神作为思政支点，融入“课程思政”，在课堂中引导学生思考经典作品中蕴含的思政元素，让学生在艺术实践中真切领悟艺术创作的深刻内涵，以及领略个体才华与集体智慧的交响。
学院教师带领学生排练《聆听刘天华》等乐队协奏曲，体会弦乐艺术中不同文化的协作风格，包括西方弦乐协奏中对声部平衡与结构严谨的追求，以及中方弦乐中“你繁我简”的即兴对话与韵味融合，通过跨文化比较拓宽视野，培养学生在多元团队中灵活调整协作方式的能力。
哈尔滨音乐学院大力开展弦乐室内乐教育创新，在艺术的集体创造中培养团队精神，并将其作为音乐人才全面发展的核心素养，让根植艺术实践的团队教育超越音乐教育本身，培养能倾听时代脉搏、与集体共奏华章的新时代建设者。弦音共振间，回荡着哈尔滨音乐学院的育人初心，以及学院对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”时代命题的铿锵回答——以艺术之道，铸团队之魂，育时代新人。
（作者：陈婵莲）
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