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台州学院科学教育专业卓越教师班（以下简称“学院卓越班”）扎根台州基础教育，通过跨学科融合、实践导向、科研赋能的培养模式，努力培育出一批兼具学术底蕴与教育情怀的新时代高素质科学教师人才。
顶层设计，以“大科学教育”视野重塑育人体系。面对新一轮科技革命与产业变革对教育人才提出的新要求，学院卓越班立足国家战略需求，强化跨学科教学、探究实践和工程教育，构建学术性、师范性、创新性“三位一体”的人才培养体系。开设“科技哲学与创新方法”“人工智能科学教育应用”“科创竞赛”“师能养成”等15门特色选修课，推动形成“科学素养+教育能力+创新实践+人文情怀”的培养矩阵。实行“双导师制”，每位学生除配备1名专业导师外，还聘请中小学教研员、特级教师、市名师为实践导师，进行一对一辅导，构建起“研究室—课堂—中小学教室”联动培养机制。
党建领航聚力，构建大中小学科学教育一体化育人“新生态”。学院按照基层党建、教学科研、服务地方“三合一”原则组建教工支部，开展有组织的教学科研，推进党的创新理论融入教育教学，为人才培养把准方向。连续多年外派党员教师担任中小学科学副校长，与中小学共建党建共同体，聘请校外名师、名家担任本科生导师，充分发挥导师的资源性、多元性和开放性优势，聚合多方资源，为构建大中小学科学教育一体化育人格局提供重要保障。
科教融汇，以科研项目锤炼创新之力。学院推进科教融汇，积极组织教师开展实战科研训练和高质量科研活动，通过科研项目锤炼教师创新能力。多篇教师科研成果发表于SCI期刊。近3年，学院卓越班学生参与省级以上课题13项，发表学术论文27篇。
知行合一，以实践情怀照亮教育之路。学院卓越班坚持“知行合一，实践育人”理念，组织学生积极参与各类科学研究、学科竞赛、师范生技能竞赛，成效显著。毕业生在中学任教期间，将课堂搬进大自然，带领学生开展生物多样性调查，相关课程入选浙江省精品课例。近3年，学生共获国家级竞赛奖项25项、省级奖项67项、校级奖项200余项。
桃李芬芳，以卓越基因赋能教师未来。5年来，学院卓越班办学成果丰硕，顺利通过教育部师范专业认证。2024届卓越班毕业生全部高质量就业，学院教育实践成果被10余家主流媒体报道，成为浙东南地区科学教育专业的一张亮丽名片。
（作者：赵凯 齐鑫 钱海锋）
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