【我在现场】
“西部的初高中学生对AI的了解使用比例不低，刚刚完成的调研，数据的初步分析结果比我想象中乐观！”
记者在政协委员驻地见到西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰委员时，他正在给自己的调研团队打电话，声音里透着欣喜：“等两会一结束，咱们就回宁强接着走访调研！”
“做什么调研呢？”待杜海峰挂了电话，记者询问。
“西部县域青少年的数字素养！前不久，我带研究生在陕西汉中宁强县调查了近1.1万名县中初高中学生。这不，统计数据‘新鲜出炉’，团队成员第一时间联系了我。”杜海峰点开手机，向记者介绍，“你看，这个聚焦‘西部县域人工智能教育’的提案，就是这样一步步‘走’出来的！”
说话的工夫，杜海峰的手机信息提示音，“叮叮”响个不停——
“今年全国两会‘部长通道’上，怀进鹏部长提到了‘县中振兴行动计划’和‘人工智能教育白皮书’，咱们思考的方向与部长的讲话不谋而合！”
“是啊，咱们近十年把目光聚焦在县域教育上，值得！”
“希望西部的孩子能通过人工智能提升学习能力，缩小跟大城市孩子的‘信息差’。咱们也要再加把劲儿！”
团队微信群里，你一言我一语，掏心窝的话语在手机屏上不断闪现……
（本报记者 白雪蕾）
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