重庆电子科技职业大学：推动“产城职创”融合发展

　　近年来，重庆电子科技职业大学始终把深化产教融合作为提升关键办学能力的逻辑起点，运用重庆市职业教育教学改革研究重大项目（“产城职创”融合发展式现代职业教育模式创新研究与实践）的研究成果，紧扣“系统设计、制度协同、园区办学”的总体思路，以“产城职创”推动产教融合持续深化。

系统思维 优化“产城职创”试验区生态

　　学校运用系统思维强化产教融合多主体合作效能。在政府统筹指导下，学校、企业、行业协会通过多种形式协作优化产教融合生态，对学校和企业两大主体的痛点难点予以整体性回应。学校与园区管委会联合成立工作小组，充分整合园区中的行业企业资源。学校作为牵头单位，按照“政府搭桥、园区聚能、校企共建、实体运行”的整体思路，有效解决产教融合中“融而不深”“跨而不实”的问题。在实体化运作过程中，学校系统设计“产城职创”融合试验区、电子信息人才培养示范区和智能网联人才培养示范区中各主体需适当让渡的权力，依据实际的组织目标、核心任务、成员构成和外在环境等明确行业西部职教基地——市域产教联合体理事会、董事会的权力和职责，使产教融合生态中的不同要素协商共治、协同知识，实现教育链、人才链、产业链、创新链之间的良性互动。

制度协同 助力“产城职创”试验区构架

　　西部职教基地产教联合体充分发挥“理事会—秘书处—区域工作委员会”管理体制和运行机制，细化管理职能和服务职责，基于产权制度和利益平衡原则构建“过程共管、成本共摊、责任共担、成果共享”的“四共”长效运行机制，实现“精细化管理、市场化运作、集约化发展”。学校先后出台《关于进一步深化园校融合服务产业发展的行动计划（2023-2025）》《永川产教融合校区企业入驻管理办法》《工程能力训练中心管理办法》《博士进园区实施方案》等20余项制度，将学校科研成果服务企业技术革新与产品研发，将企业生产项目转化为学校教学内容，促进校企双方在产教融合的认知、理念、行动和举措方面达成共识，实现合作共赢。

园区办学 共享“产城职创”试验区成果

　　深度开展园区办学，除人才培养外，以技能竞赛基地、成果转化中试基地、产教科项目有组织攻关、企业培训为主职，为合作成立的项目团队、共同承办的“产业-院校”合作论坛等组织和活动提供平台阵地，在园区内校企双方共同建设服务区域发展需求的强牵引专业和科研组织，全面提升产教融合的组织化水平，双方共享人才培养和科研创新成果，实现利益共享。通过园区办学优化“产城职创”试验区实施机制，校企双方在园区管理委员会的协调下嵌入园区办学，化解大团体协同难的弊端。通过园区办学与园区管理委员会、企业共同服务区域发展和产业升级，共享产教融合成果。

　　面对未来，重庆电子科技职业大学将持续紧扣“系统设计、制度协同、园区办学”的思路，深化“产城职创”融合发展，不断推动教育链、人才链、产业链、创新链之间的良性互动，积极培养高素质职业技能人才，为推动职业教育和区域经济社会高质量发展贡献智慧和力量。

　　（黄爱明）