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【知识·军旅·人生】
“有关新质战斗力的理论研究项目要抓紧准备……”一个周日下午，国防大学联合作战学院石家庄校区内，教授闫振生拖着行李箱边走边与身旁年轻教员段伟伟交流着。他刚带领团队忙完说课试讲，又马不停蹄地准备赶到北京红山口教学区，参加次日上午某系统建设推进会。
2024年一开春，闫振生所在团队担负的任务就非常饱满，不仅开学前要完成联合作战政治工作专题研究、军事战略等20多个教学专题的说课试讲，还要承担多项重大科研任务。由他牵头负责的大学智库建设项目、全军军事理论课题等多个课题项目也都进入了论证部署阶段，面对艰巨任务，他总是充满热情，永远保持向上冲锋的姿态。
这两年，闫振生所在教研系不仅负责联合值勤、联合训练等多个新开班次授课，还主要负责无人作战等数十门新兴领域课程教材编写。尽管课程迭代更新快、编写时间紧任务重，闫振生却说：“有压力才有动力，爬上山顶就能看到不一样的风景。”正因为保持这样的心态，他带着团队一次次攻坚克难、取得了丰硕成果。2023年，教研系编写完成了作战类、指挥类、管理类等教材60余部，课程内容更新率达90%以上，20多项成果在军队级教学成果评比和教学创新大赛斩获佳绩。
“搞作战要摒弃守成思想，必须紧跟时代、敢为人先。”一直以来，闫振生时常以“名师必晓于实战”这句话来鞭策自己。近年来，伴随新型作战力量大量涌现并投入实训实战，新质战斗力也展现出空前的变革性颠覆性。他在深耕多年的无人装备、无人战法等领域推动了相关作战理论研究、学科专业拓展。同时，闫振生带领一批科研骨干展开未来战争作战设计、新质战斗力体系效能涌现等前沿课题研究，领衔推动作战理论深度创新。闫振生始终紧盯国际安全动向、最新战争冲突，不断校准研究方向视角，在联合作战理论、新域新质作战等领域持续发力。他牵头主持的多项科研课题在全军和大学获奖，发表的数十篇相关研究成果，在军队核心期刊和内部刊物上发表。
这几年，闫振生所在教研系先后从战区部队选调数十名教员、专职教官。针对教员队伍结构的显著变化，闫振生头脑中一直在思考：如何加快提升教员的专业化教研能力，如何打造出结构布局合理、领域要素齐全、业务素质过硬的人才方阵。为了让新教员教官尽快适应院校工作特点，发挥各自的潜能优势，闫振生想了很多“招”。对于新教员，他采取以老带新、结对子、多帮一等方式进行培养；对于专职教官，他指定带教导师确保快速上岗，推行团队混合编组促进理论实践结合。“闫教授看问题准、抓工作实，他组织我们开会，既肯定优势，也点明差距，还指出下步方向，让我受益良多。”谈起这几个月的角色快速转变，新任职教官齐世清感触良多。
闫振生告诉记者：“作为一名国防大学教员，惟有牢记使命、拼搏进取，才能在联合作战领域有所建树，才能为强军事业作出自己的贡献！”
（本报记者 刘小兵 本报通讯员 吴思亮 黄婉静）
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