“一生一方案”促学生全面成长成才

　　江西青年职业学院围绕国家深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革要求，遵循育人规律，尊重学生禀赋，以学生为中心，积极推进“一生一方案”人才培养改革，传承发扬“有教无类”“因材施教”思想，引导学生自主发展，探索职业教育促进人的全面发展、个性成长、多样成才的有效途径，推进育人工作提质增效。

　　优化“三阶两转”课程设置，激发学生内生动力。学校构建“新生入学教育”“职业生涯规划”“就业指导”通识课程群，将人才培养教学改革贯穿学生大学生涯全过程，统筹解决学生从“高中生”到“大学生”，从“学生人”到“职业人”2个阶段、3个角色的转变，强化学生自主发展意识。

　　创设“三技融汇”规范，强化学生自主成长。学校聚焦全面发展要求，构建“自我管理技能、专业知识技能、可迁移技能”3个技能模块，并精细化为10项二级指标和27项三级参数规范。引导学生参照技能模块和参数规范对大学生涯进行总体规划，并分解为各学期成长目标，在教育过程中引导学生实现自设目标、自主发展、自我评价、持续改进。

　　搭建“三全融通”治理体系，提升育人协同效能。学校持续完善治理体系，推进全域制度设计，按照“总体规划-过程规范-经费保障-激励引导-转化促进”步骤研制7项制度规范，实现全域制度保障。推进全员育人参与，将“一生一方案”27项参数规范分配到学校各职能部门，实现全员育人和全员自育全覆盖。推进全程数字运行，开发数据平台，保障“一生一方案”贯穿学生从大一至大三、从入学到毕业的各阶段，实现数据全程跟踪服务。

　　江西青年职业学院推进“一生一方案”人才培养改革3年来，3届学生实现成长发展100%自主规划；学生自主发展意识逐年提升，个性化成长指标总体执行度由75.26%提升至83.5%；毕业生去向率、留赣率稳居全省同类院校前列，促进了不同禀赋的学生全面发展、个性成长、多样成才。 （刘小莲）