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回眸2023年，济南职业学院交出了一份亮眼的成绩单。这一年，学校入选全国首批28个国家级市域产教联合体，获第八届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”，首获国家级教学成果奖一等奖，成立山东省新一代信息技术产教融合共同体、济南市新能源汽车产教融合体和比亚迪标杆产业学院，设立印度尼西亚“班·墨学院”（山东文旅）、泰国“班?墨学院”（比亚迪）。
济南职业学院现已完成“双高计划”（2019—2023年）绩效评价省级评价。5年建设期间，学校立足区域产业发展需求，坚持从实践到实效，从“圈内示范”向“破圈引领”发力，着力推动学校教育提质增效，进一步凸显亮点，提升整体影响力。
深化办学理念 厘清三个“共同体”
传统的校企合作模式存在“校热企冷”等问题。随着现代化产业不断升级，国家对高素质技术技能人才的需求愈加迫切，打通产教融合关键节点的重要性日益凸显。学校积极发挥“优质朋友圈”强大优势，厘清产教融合“三个共同体”，深化“科教融汇”办学理念，不断提升办学质量。
互利共赢的“利益共同体”。学校与济南二机床集团下属高级技工学校紧密合作，采用“五年一贯制”共同培养高素质技术技能人才。学校面向高端数控机床领域，对接企业紧缺的技术技能人才需求，在数控压力机生产线装调等岗位培养精操作、懂工艺、善协作的现场工程师。合作双方实施师资互通，聘请企业高级技师、能工巧匠等人员担任客座教授、讲师，学校的实习教师中，高级技师占比超过85%。学校将社会服务层级与二机床研发需求相结合，要求老师全流程参与其中，推动研发成果积极转化。学校与济南二机床集团合作生产性项目年产值预计将达到500万元左右。
向上生长的“生命共同体”。学校积极探索创新新时期学徒制，历经13年探索和实践，学校中德技术系创新性打造“14322”特色学徒制校企“双元育人”模式。校企“双元育人”以企业需求为导向，学生第1学年在校学习，第2学年（企业培训中心）和第3学年（企业真实岗位）交替在学校、企业学习。从与企业签订培训（委培）协议开始，学生就确立了学徒身份，企业为学生量身打造个性化培养方案、发放生活补贴，真正实现了招生即招工、入学即入职的现代职业教育理念。校企合作贯穿培养全过程，突出企业育人主体地位的同时，构建育人成本分担机制，畅通校长、厂长、教师、技师、学徒、员工、课堂车间等多层级全方位对接渠道，提高育人实效。学校被德国联邦教育与研究部授予“中德双元制职业教育合作单位”。
同心协力“发展共同体”。学校与中兴通讯股份有限公司共建“中兴通讯5G+产业学院”，校企联合培养新一代信息技术产业链中的信息产品制造、电信网络运营、集成芯片生产、智能设备应用等方面高素质人才。根据社会岗位设置进行职业培训与人才培养，加强课程建设，开展相关职业技能等级证书的认证及实训室建设，提高育人水平。目前，学校与中兴公司合作开设2个专业，双方共同研发、编写教材，企业8名员工在学校任教。
提升办学质量 拓展特色学徒制
作为中国工业门类最为齐全的省份之一，山东省已拥有一支规模宏大、素质优良、结构不断优化、作用日益突出的人才队伍，但人才供给与行业需求依然存在差距。学校明确质量主线，积极与区域产业发展进行精准对接，不断深化人才培养模式改革。牵头组建济南市智能制造与高端装备产教联合体，入选首批28家国家级市域产教联合体；组建全国首个会展职教集团，现代信息技术职教集团获国家示范性职教集团；校企共建智能制造虚拟仿真实训基地，入围国家级示范性虚拟仿真实训基地。近年来，学校学生在省级以上职业院校技能大赛获奖130余项，毕业生就业率连续多年稳定在96%以上。
学校汽车工程系秉承“专业建设与区域产业转型升级融合发展”理念，对接新兴产业实现专业建设的跨界融合，满足复合型、创新型技术技能人才培养需求。与比亚迪股份有限公司申报并成立“黄河流域新能源汽车产教融合共同体”，共建“比亚迪标杆产业学院”“比亚迪现场工程师学院”“泰国‘班·墨学院’”；与中国汽车技术研究中心共建“中汽数据汽车技术产业学院”，并入选2023年度市校融合发展战略工程项目；与北京理工新源信息科技有限公司、北交新源（北京）科技有限公司共建“新能源汽车技术与大数据应用专精特新产业学院”。
学校与山东太古飞机工程有限公司合作共建飞机机电设备维修专业，是山东省内首个高职类飞机维修专业，也是学校“双高”专业群核心专业之一。目前，该专业的教学团队入选山东省职业教育教学创新团队，牵头完成山东省飞机机电设备维修专业的教学指导方案。5年来，学校师生在国家级赛事中获一等奖3项、二等奖4项，8名毕业生被中国工程物理研究院录用。
学校充分尊重教育教学规律，加大软硬件投入力度，给予师生发展支持。创新培养模式，积极培养学生基础技能、专项技能、复合技能、发展技能，助推学生全面成才。
彰显办学特色 积极培养“三品”人才
作为济南市国家骨干高职院校、国家优质高职院校和国家“双高计划”建设院校，学校围绕实施制造强国战略，着眼满足新型工业化、新兴产业和数字经济发展需要，创新“四融三阶、双岗成才”人才培养模式，不断深化社会主义核心价值观培育践行模式，聚力培养品德高尚、品质优秀、品位高雅的“三品”人才。
学校积极落实立德树人根本任务，坚持将为党育人、为国育才的初心使命贯穿育人全过程。积极将思想引领、价值塑造和技能培养融会贯通，以深入实施全环境育人工程为主线，一体深化社会主义核心价值观培育和践行、工匠精神培育、思政课程和课程思政改革等重点工作。打造“济职义工”学雷锋志愿服务品牌，组建了62支专项服务队；创新“五化六融一打卡”育人模式，获得国家职业教育教学成果奖二等奖、省级教学成果奖特等奖，受教育学生达30000余人，先后被65所本科、中高职学校、19个济南市基层单位学习借鉴应用，覆盖人数150万人以上。
品德高尚，意味着“有原则的生活”；品质优秀，确保了学生“有尊严的生活”；品位高雅，则是一种“有质量的生活”。济南职业学院秉承“志存高远，奋勇争先”的教育精神，落实立德树人根本任务，激发学生树立技能报国的远大志向，点亮技能成才的精彩人生。
济南职业学院以专业群为基本载体、以师资队伍为主体地位、以校企合作为推进主线、以社会服务为内在动力，在“一体两翼五重点”建设中，汇聚产教资源，为区域、行业提供稳定的人力资源和技术支撑，在服务形式、服务机制、服务体系上全面提升高职院校的社会服务能力，进而提升职业教育服务国家战略和产业发展的契合度，进一步打造技术技能人才培养高地。
下一步，济南职业学院将紧紧围绕“新双高”创建计划，深入贯彻落实全国教育大会精神，立足教育强国的战略视野，遵循立德树人的根本追求，对标办学能力高水平、产教融合高质量的“新双高”要求，主动扛起服务国家战略与民生需求的双重担当，培育具有工匠精神的技术技能人才，为中国式现代化建设贡献智慧和力量。
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