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人生百年，立于幼学，推进学前教育普及普惠、安全、优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼，是学前教育的重要职责。目前，温岭市职业技术学校成为“温台学前教育产教联盟副理事长单位”“长三角托幼一体化产教联盟理事单位”“浙江省中职幼儿保育专业教研大组理事学校”“全国婴幼儿保育与早期教育产教融合共同体理事单位”，学校幼儿保育（原学前教育）专业在办学层次、规模、质量方面快速发展，是全市公认极具办学特色、人才培养质量良好的专业之一。2020年以来，学校开启产教融合的人才培养改革探索之路，取得了积极成效。
“联盟筑基” 促进专业转设升级
2019年，中职幼儿保育专业正式设立，随后全国中职学前教育专业全部转设为幼儿保育专业。在此背景下，教育部及地方政府颁布的幼儿保育专业教学标准也将“生活保育”等相关课程纳入中职幼儿保育专业核心课程。温岭市职业技术学校与市妇幼保健院共同启动“院校合作”项目，每周定期由市妇幼保健院派出儿科、儿保、护理等专业医护骨干到校授课，双方在婴幼儿保育专业教学、技能培训等方面展开了长期合作。2024年5月，双方举行院校共建签约仪式，正式揭牌成立温岭市妇幼保健院婴幼儿保育专业教学基地，共同推动婴幼儿照护服务业发展。学校积极拓展基地“朋友圈”，新增市太平街道中心幼儿园等4个合作单位，建立更多幼儿保育校外实践基地。
学校依托“校、园、院”联盟，推动专业学习与岗位实践深度融合，形成“学校教育+岗位实践”的双元育人模式。学校坚持幼儿保育岗课赛证融通的理念，后期将增加营养、卫生、保健等照护类的课程比重，同时还将加快保育实训室建设，提升学生保育技能水平，有效促进幼儿保育专业转设升级。
“四维聚力” 服务学生终身发展
为了服务学生终身发展，学校基于陶行知“生活教育”理念，推动园校联盟共同研讨设计“四维聚力”实践教学目标体系，构建幼教信念、保教能力、育人能力、自我发展等要素结构。
学校推进学前教育中高职一体化发展，打造杭科院班专业教学实践项目，实践内容包括专业陶冶、专项实训、综合实践，分阶段、分模块、阶梯式推进教学，推动实现“四维聚力”实践教学目标，促进学生知识、能力、素养的协同发展。
目前，学校每年都有优秀的幼儿保育学生取得国家级奖学金。学生在职业能力大赛婴幼儿保育团队赛、“一带一路”金砖国际幼儿照护职业技能竞赛及“婴幼儿保育技能和早期学习支持”赛项等省、市级各项技能竞赛中成绩名列前茅，获得专家高度认可。赛教融合为学生的终身发展奠定了坚实的基础，助力其成为具备较强信念力、保教力、育人力、发展力的高素质保教人才。
资源融通 助力育幼服务行业
学校依托婴幼儿保育实践基地，开展“知岗、跟岗、顶岗”三阶、多师共导的实践教学活动，推动实现园园、园校、院校、院园之间的互动交流、资源共享，持续提高人才培养质量，推动专业教师和行业导师在实践、反思、研讨、分享中持续提升，实现教师教育与幼儿教育的生态式融合。
自台州市“五个一批”幼儿保育专业产学合作协同育人项目建设以来，学校有机整合幼儿园、托育园、妇幼保健院等软硬件资源、行业资源，使学生在校内就能接触多渠道资源，加快知识的吸收，进一步提高教学质量。
2024年6月，学校承办由温岭市卫生健康局、温岭市人力资源和社会保障局主办的温岭市保育师职业技能竞赛。以此为契机，下一步学校将把产教融合作为推动婴幼儿照护服务业发展的重要环节，积极探索医教融合发展新模式，更加精准地进行人才培养规划，提高幼儿保育专业的办学水平，培养高素质应用型人才，为育幼服务业输送更多、更好的人才，为学前教育事业的发展持续贡献力量。
（作者：郑 轩 马 驹）
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