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    光明日报 2024年02月26日 星期一

    重庆市渝北区空港佳园小学:探索体育文化内涵 发挥体育德育功能

    作者:蒋采夏 《光明日报》( 2024年02月26日 10版)

      重庆市渝北区空港佳园小学深入践行“以体养德,以体促智,以体育美,以体树劳”理念,着力探索体育文化内涵,深化体教融合、全面加强体育教学工作,充分发挥体育德育功能,促进小学素质教育发展,全面提升学生体育技能和体育素养,助力学生实现德智体美劳全面发展。

    从体育育人目标指引入手

      学校坚持以人为本的育人观念,从体育育人目标指引入手,以青少年“健康第一,全面发展”为体育教学目标,全面贯彻落实“双减”政策和“五项管理”要求,深化体教融合,切实开展好体育教育教学,充分挖掘体育文化的德育资源,培养学生的体育素养和运动技能,增强学生的社会适应能力和团队协作精神。

      将立德树人理念全面融入体育教学目标 学校在开展体育教学过程中,将提高学生的身体素质、传播终身体育锻炼理念、培养学生体育运动能力与促进学生身心健康发展相结合,促进学生全面发展。在小学生长跑训练中,学校除了传授学生跑步技术规范,还向学生讲授榜样人物事迹,激发学生超越自我的精神,锤炼坚强意志。

      将德育元素融入体育育人目标 学校在探索和发挥体育文化价值过程中,深入促进“体育”“德育”与“劳动教育”元素的深度融合。结合新课标开设劳动教育课程,分年级开展收纳整理等实践活动,让学生在实践中提高运动技能。通过开展体育竞赛活动,提高学生的公平意识;通过传播中华武术传统文化,培养学生沉着、勇敢和果断的意志品质。

      将尊重学生主体地位贯穿体育育人始终 学校全面贯彻“健康第一”的指导思想,着力抓实体育课堂,在创新体育教学活动上下功夫,开展体育特色课程,通过积极开展篮球运动、足球运动等,在提高学生运动技能的同时,培养小学生的团结合作精神和社会适应能力。

    从体育课堂教学创新入手

      学校积极利用互联网、多媒体等新技术、新方法,科学创新体育教学手段、方法与内容,将德育文化深度融入体育课堂教学之中,实现体育文化与德育文化育人同向同行。

      创新教学手段 在“单手持轻物掷远与游戏”教学中,学校通过引入影片《长津湖》中的故事情节,带领学生模拟战争中的不同情景,开展各种方式的投掷,让学生在运动中坚定爱国情怀。在“律动啦啦操”课堂上,精心准备多种教具、学具,让学生在欢乐且富有节奏感的音乐中体验体育活动的快乐。

      创新教学方法 在开展球类竞赛教学中,学校体育教师广泛运用小组合作、游戏教学、情境模拟等多种教学方法,在提高学生学习兴趣和参与度的同时,增强小学生参与团队分工合作的能力。

      创新教学内容 学校按照重庆市素质教育发展目标,结合校园文化,编排了一系列与优秀传统文化相关的体操和武术操,锻炼学生身体素质,增强小学生对中华民族优秀传统文化的认同感。

    从体育德育文化建设入手

      学校深入挖掘体育教学中的德育资源,扎实开展体育德育文化建设,让学生掌握体育知识,在润物细无声中提高学生的道德素质。

      强化体育竞赛中的德育作用 在比赛中,学校注重培养学生的规则意识、公平意识、尊重对手和观众的意识等,让学生通过比赛体验成功的喜悦和失败的挫折,从而锻炼学生的意志品质和心理素质。

      构建家校联动的体育育人环境 学校按年级布置多元化的假期体育实践活动,引导学生在家长的监护或同伴的帮助下,坚持跑步、跳绳等运动,并结合每天锻炼的内容,为自己制作体育锻炼打卡记录表,养成良好生活习惯。

      结合实际生活开展德育工作 学校设置田径、篮球、啦啦操等多个体育类社团,更好地满足学生课后服务需求,促进学生全面发展。组织高年级学生开展“探索运动之旅”研学实践活动,学生通过滑雪、攀岩、蹦床等实践课程,开阔视野、提高技能,养成积极向上、不轻言放弃的良好品质。

      (作者:蒋采夏)

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