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近年来，贵州轻工职业技术学院坚持党建工作与“双高计划”建设同频共振，积极构建“六融六促”工作体系，充分发挥党建引领作用，持续推动学院事业高质量发展。
坚持政治建设与履行主体责任相融合，促进党建水平大幅提升 学院把政治建设放在首位，充分发挥党委领导核心作用，落实党委领导下的院长负责制，全面形成“党委领导、院长负责、专家治教、民主管理、社会参与、协同发展”的良好格局。整合人才、科技、文化等资源优势，坚持以教育帮扶巩固脱贫攻坚成果、推进乡村振兴，选派14名党员干部驻村帮扶、8名党员教师教育帮扶。
坚持思想建设与培养技能人才相融合，促进立德树人成效水平大幅提升 学院紧紧围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”问题，牢牢把握立德树人根本任务，全面加强和改进学生思想政治工作，努力培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。成功入选教育部“一站式”学生社区综合模式建设自主试点单位和全省高校第二批“三全育人”综合改革试点高校；《基于“五微五力”协同机制的网络育人体系创新与实践》获2024年度全国高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目立项，实现在网络育人精品项目类别的历史性突破；构建“0123”四步走心理健康教育工作模式，入选“全国高校心理委员研究协作理事单位”；荣获全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀团队3支、优秀实践品牌1个；获评“第二批省级劳动教育示范学校”“第二批省级劳动教育实践（实训）基地”，并获评“第二批省级劳动教育优秀工作案例”2篇。积极实施文化浸润和匠心圆梦两大工程，连续开展5届“传承红色·魅力青春”主题文化活动月和6届“技以载道·匠心圆梦”技能素养文化活动月系列活动，师生荣获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛系列赛项特等奖、全国职业院校技能大赛一等奖、“振兴杯”全国青年职业技能大赛金奖等国家级、省级奖项700余项。
坚持组织建设与实施人才强校相融合，促进干部师资队伍水平大幅提升 学院以“黔进先锋·贵在行动”为载体，深入开展基层党组织提质增效行动，先后获批全国党建工作样板支部培育创建单位、全省党支部标准化规范化建设示范点。坚持党管干部，树立正确选人用人导向，把政治素质过硬、熟悉教育规律、品行作风优良、业务精湛的人才选拔到合适的岗位上。学院干部荣获全国脱贫攻坚先进个人、全省教育工作先进个人等表彰30余人次。坚持党管人才，突出政治标准，全方位培养、引进、用好人才，先后自主培养国家“万人计划”教学名师1人、全国优秀教师1人、全国巾帼建功标兵1人、全国机械行业职业教育杰出贡献人物1人、全国黄炎培职业教育奖杰出教师3人，引进教授、博士等高层次高技能人才50余名。
坚持作风建设与聚力“双高计划”相融合，促进服务产业发展水平大幅提升 学院坚持以转作风提效能为主线，紧紧围绕“双高计划”任务，突出问题导向，全力推动各项工作提速提质提效。目前已完成各项建设任务及绩效指标，并在国家“双高计划”中期绩效评价中获评优秀等次。依托“项目绩效评价与管理平台”，持续推进“提质培优”“技能贵州”“兴黔富民”等质量工程项目建设，获批“兴黔富民”项目14项、“技能贵州”项目22项，累计开展技术技能培训服务超13万人次，带动中小微企业增加产值2300余万元。与中软国际、华为、茅台、吉利汽车等337个企业广泛开展校企合作，实体运行产业学院2个、职教集团（联盟）3个，建立产业文化育人基地1个、企业工作室15个，实现所有专业校企合作全覆盖，产教融合活力在全国职教智库2023年活力排行榜中排名第59位。
坚持纪律建设与优化发展环境相融合，促进政治生态建设水平大幅提升 学院建立健全纪委牵头抓总、8个部门贯通协调、各基层党组织精准发力的“1+8+N”工作模式，切实构建党风廉政建设“工作链”体系。常态化开展党规党纪教育，坚持用身边人身边事开展警示教育，营造良好政治生态。切实加强对项目建设、大额资金使用等事项领域和环节的监督。深入开展中层干部经责审计，充分发挥审计揭示问题、防范风险、推动改革和反腐利剑的作用，有效保障学院事业健康稳定发展。
坚持制度建设与健全长效机制相融合，促进内部治理能力水平大幅提升 学院修订以章程为核心，覆盖党政、人事、教学科研、学生管理制度的“一章四制”体系，完善党委会、院长办公会议事规则和学术委员会、教材选用委员会等运行体系。以目标管理和部门综合绩效考核为抓手，以平台智能化技术为支撑，持续打造学院高质量发展“目标链”“标准链”，推进学院层面的内部质量保证体系常态化运行。优化机构设置，推进扁平化管理，加强部门协同联动，深化二级教学单位管理制度改革。以东西部协作示范校建设为契机，在人才培养、培训、校企合作等方面探索合作机制，推动学院协同共治能力不断提升。一体化建设党政、教学、质量、社会、教师、学生6个质量管理数据中心，建成数字孪生校园，获中国通信工业协会第三届科技进步奖，并入选首批全国职业院校数字校园建设试点学校。课堂评价改革成果《导诊一体 双轮驱动 推动课堂诊改运行》成功入选全国职教诊改典型案例。
（作者：樊铁钢）
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