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近年来，南京财经高等职业技术学校在“明德尚美”校训的引领下，深入挖掘百年校史育人资源，积极通过德育、美育课题及课程实践研究，形成学校核心育人理念，构建基于“五育并举”的文化育人实践体系。
履行育人职责肩负时代使命 确立育人目标体系
学校聚焦高素质技术技能人才培养的时代要求，挖掘职业美、技术美、实践美及其德育内涵，形成具有时代特征和校本特色的“以技生美、以美育德、以德树人”为核心的“德技美并修”育人理念。在这一理念的指导下，学校确立文化育人的“四高”总体目标，即培养高思想觉悟爱国者、高品质社会服务践行者、高品位创新文化塑造者、高层次新技术创造者。
在教育教学中，学校以“明大德、守公德、严私德”为导向，以职业道德、职业精神、工匠精神、劳模精神等为主线，将“四高”育人目标落实为校本化“明德尚美”实践目标，打造明礼遵规、尚自信之美，塑造明技笃诚、尚创新之美，培养明道精进、尚担当之美。
聚焦教学实践 构建育人课程体系
学校基于文化育人理念，以必修课程和选修课程为抓手，拓展必修课程文化育人功能、开发选修课程实施主题式文化育人实践，依据人才成长规律，实施“基础段、发展段、升华段”三段式课程实践，形成了“明德尚美”文化育人课程体系。
在课程实施过程中，学校将课堂教学作为主阵地，在文化课和专业课中全面融入育人理念，全面梳理文化课、专业课中职业美、技术美、实践美的德育内涵，形成了“挖掘元素—融入课程—渗透教学—联结固着—实践内化”的教学策略，注重知识技能和德美素养的全面发展。
学校四大专业群遵循“明德尚美”校本课程研发程序，通过校企合作开展社会需求调研，依托企业和课程专家开展岗位能力分析，各专业群以职业认同、以美强技、职场担当为主题，开发9门“明德尚美”校本教材和网络课程资源，形成了主题化的校本课程群。
凸显横纵贯通 形成育人教育体系
学校精心打造蕴含职业美、技术美、实践美及其育德功能的校园环境和3个主题文化园区、2个文化展馆，每年开展践行“德技美并修”的文化育人活动。
聚焦学生综合素养，学校突出“德技美并修”理念引领，构建了“横向融通、纵向贯通”的实践体系。横向融通指建设“活动、仪式、环境、网络”育人实践平台；纵向贯通则是将3个校区打造为分别针对不同阶段育人目标的中华优秀传统文化园、创新创意园、大国工匠园，使课程与实践相辅相成，深化提升文化育人成效。
推进五方协同 巩固育人保障体系
为推动文化育人过程中各主体认识相统一、形成育人合力，学校依据《“明德尚美”校园文化育人体系建设人才培养总方案》及其子方案，整合各方资源，推行了文化育人“五协同”运行机制。
“五协同”运行机制内涵丰富，包括校企协同，共同修订人才培养方案、共同参与人才培养过程；部系协同，管理部门拟定全校文化育人大纲，四个系分别细化育人过程；家校协同，确保各环节育人目标的连续性和一致性；师生协同，实现育人过程中有共识、明方向、同行动、共成长；班级与社团协同，以学校文化统领班级文化与社团文化建设，润德于心、见美于行。“五协同”运行机制在组织上、师资上、资源上为育人理念的落实提供了保障，成为学校文化建设与人才品格培养的显著标志。
未来发展中，南京财经高等职业技术学校将继续推进“全面融合、多线并进、多方协同”育人实践，推动“德技美并修”文化育人理念落地生根，培养高素质技术技能人才，为创新现代职业教育育人理念提供范本。
（作者：崔琪 孙荣宝）
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