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贵州省铜仁职业技术学院（以下简称“学院”）以培养“会中文、懂技术、有情怀”的国际复合型技术技能人才为目标，全面深化国际学生人才培养模式改革。自2013年以来，经过不断探索和总结，学院创建了“三能递进四轮驱动五位一体”的国际学生培养模式，成功走出了一条西部地区高职院校国际化教育教学改革的新路径。
聚焦学生能力提升
创新“三能递进”培养路径
针对国际学生生源多元化、文化差异大、专业课程学习难度大等问题，学院实施分层分类精准培养，构建从汉语应用能力到专业技术能力，再到职业综合能力逐级递进的能力提升路径。
学院依据国际学生日常学习和生活必需的基本语言能力要求和国家汉语水平考试（HSK）需要，构建“分级分段、情境模拟、实践体验”的基础汉语教学模式，帮助国际学生迅速提升语言能力，获取汉语水平考试等级证书，奠定坚实基础。
对于汉语语言能力达到一定标准、进入相关专业学习的国际学生，学院构建“专业技能课+职业汉语课+中国文化课”的“职业技能+”课程体系，在开设专业基础课、专业课的同时，专门开设《医学汉语》等职业汉语系列课程，加强专业技术能力培养，促进国际学生专业能力和职业汉语水平双提升。
学院构建了“专业实践+职业素养”课程体系，加强学生爱岗敬业、诚实守信等职业岗位综合能力的培养，不断提升学生的职业综合素质。
聚焦人才培养质量
创新“四轮驱动”培养机制
针对国际学生汉语教学与专业技能培养脱节等问题，学院创新“团队+平台+课程+活动”的国际学生人才培养“四轮驱动”机制，激发培养活力。
实施教师团队引领驱动。学院坚持“名师引领、团队驱动”，把教师团队作为国际学生培养的首要驱动力，整合全校“副高”以上教师136人、骨干教师26人、小语种教师7人，打造了“教学严谨、实力雄厚、引领改革、具有国际视野”的“对外汉语+专业”教学团队，以强大的师资团队引领国际化人才培养改革。
实施教研平台创新驱动。学院坚持“创新实践、平台驱动”，把平台创新作为国际学生培养的重要驱动力，设立国家汉语水平考试（HSK）考点、国家民委“一带一路”国别和区域研究中心东盟职业教育研究中心；创建铜仁市中南门古城历史文化街区、松桃苗王城、朱砂古镇等12个国际学生文化体验基地；依托老挝海外分校、老挝同济医院、VIVO印尼公司建立3个境外校企实践基地；借助HSK平台对全国高校留学生开展汉语水平考试，服务2843人次。学院依托平台开展语言培训、课题研究、技术技能培训等服务，促进了语言教学研究与专业实践融合发展。
实施课程体系应用驱动。学院坚持“能力核心、课程驱动”，把课程体系应用作为国际学生培养的核心驱动力，构建以汉语课程为基础、专业课程为核心、特色课程为支撑的“中文+职业技能”课程体系，增强课程针对性和实效性；开发《医学汉语》等职业汉语课程和《贵州民族文化体验》等特色课程，建成课件、视频等多个教学资源库。
实施特色活动品牌驱动。学院坚持“活动育人、品牌驱动”，把活动品牌作为国际学生培养的协同驱动力，构建以校内外国际学生文化体验基地为依托的系列特色品牌活动，开展剪纸艺术、书法、地方农耕文化等特色文化体验活动；积极打造国际学生汉语技能大赛、职业技能大赛、国际文化艺术节“两赛一节”等系列品牌活动，搭建中外学生展示才华的舞台。
聚焦文化协同育人
创新“五位一体”文化育人体系
以中国文化引导学生“知华、友华”。学院将中国优秀文化和地方特色文化等内容贯穿于国际学生课程体系中，以中国琴棋书画等优秀传统文化和土家摆手舞、长桌宴等铜仁特色文化吸引学生，激发学生了解中国的兴趣。
以法治文化引导学生“遵纪、守法”。学院制定出台《铜仁职业技术学院国际学生管理规定》等一系列规章制度，参与共建全省首个高校外国人服务站，采用协同育人方式，邀请专业人员来校开展法治教育和咨询服务。
以心理文化引导学生“健康、向上”。学院定期开展“中国日”心理健康安全主题班会，组织参与校内外心理健康拓展活动、心理健康情景剧表演、心理健康心声歌曲演唱赛等心理健康趣味性活动，及时加强学生的心理疏导。
以职业文化引导学生“敬业、求精”。学院将职业文化教育融入人才培养全过程，专门开设国际学生职业规划课程，鼓励引导国际学生参加职业大讲堂、创业规划大赛、留学中国创业大赛等活动，带领学生走进工厂企业，以“体验站+训练营”模式，进一步增强国际学生的就业适应性。
以道德养成引导学生“尊重、包容”。学院将遵守公共道德等要求作为国际学生行为规范教育的重要内容，通过主题班会、主题实践活动等形式，加强国际学生道德行为教育、道德规范教育、道德思维教育，引导学生养成良好品质。
经过探索与实践，铜仁职业技术学院“三能递进四轮驱动五位一体”的国际学生培养新模式收获了显著成效，培养高素质技术技能国际人才1024人，国际学生荣获国家级比赛奖项21项，毕业生就业率达96%，近30人进入四川大学等国内知名高校学习。学院积极推广国际学生培养模式，编写专著1部、教材4部，输出课程教学标准6个，连续3年荣获全国高职高专国际影响力50强。
（张命华）
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