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近年来，江苏省无锡市以全域视野进行顶层设计，聚焦思政课建设的痛点和难点，探索大思政课程的特色化校本化实施，在江苏省率先成立大中小学思政课一体化建设联盟，一体化推动思政课建设内涵发展，大思政一体化、协同化育人初显成效。
顶层设计，一体化谋篇布局
“秉纲而目自张，执本而末自从。”为破解不同学段内容过多重复，学段间衔接性不高，大中小学教师“各管一段”等思政教育现状，无锡市加快构建“纵横贯通、循序渐进、螺旋上升”的大中小学思政课一体化建设格局。
2020年10月，江南大学、无锡市第一中学、无锡市江南中学、无锡师范学校附属小学合作建立“无锡市大中小学思政课一体化建设联盟”，以共建为契机贯通培养，增强思政课育人合力。2021年，无锡出台《关于深入推进无锡市大中小学思政课一体化建设的实施意见》，将联盟成员学校增至29所（包括大学3所、普高中职7所、初中10所、小学9所），进一步打通区域与校际壁垒。
办好思政课的关键在教师。无锡市在中小学党组织开设“铸魂课”“溯源课”“修身课”，坚持“让有信仰的人讲信仰”。江南大学马克思主义学院院长侯勇介绍，江南大学成立大中小学思政课一体化建设研究中心并充分发挥作用，组织思政课一体化联盟学校，常态化开展“面对面”“手拉手”备课、磨课、研课，举办“江南思政讲堂”“思政青椒讲坛”等活动，不断提升无锡市思政课教师的理论素养和专业水平。
同上一堂课，对教师成长裨益良多。“思政教育的沟通打通了学段之间的壁垒，有助于不同学段的教师了解孩子的成长规律和学习情况，提高课堂教学的针对性和有效性。”无锡市第一中学党委书记朱晴怡说。
活化资源，丰富“大思政课”内涵
走进无锡市江溪小学的校门，迎面就是身着长衫、手持书卷的瞿秋白铜像。1916年，瞿秋白曾在此任教。江溪小学将瞿秋白红色人文资源转化为思政育人的鲜活教材，对红色基因做了更具时代特点的校本诠释和立体解读，通过讲英雄故事、诵英雄诗歌、演英雄戏剧等主题活动，让红色基因真正融入血脉，帮助学生成为具有红色基因品格的新时代好少年。
“运河绝版地，江南水弄堂。”无锡市江南中学设计了一条古运河研学线路，将文物遗迹、工商遗存、革命遗址串珠成线。一堂大运河文化思政课让同学们重新认识家乡，增进文化认同，坚定文化自信。
无锡市教育局副局长陈曦介绍，要强化思政品牌“本土化”特色，深化“行知大学堂”“行走的课堂”“田间大课堂”“心头上的乡韵”等平台建设，“将思政小课堂和社会大课堂相衔接，探索思政教育载体立体式拓展，充分把握育人规律和个性化成长需要的协调统一，形成‘线上+线下’‘校内+校外’‘虚拟+实景’的资源格局”。
讲好故事，思政课有意义还要有意思
如何用学生的身边事，讲好思政课的大道理？无锡市第一中学老师鲍静在思政公开课“身边的中国式民主”中用“车站改名”的事例给出了答案。与无锡市第一中学一墙之隔的公交站先后以“威孚公司”“锡惠桥（人民西路）”命名，当时高三（12）班的同学们认为，无锡市第一中学更有地标性质，通过联名写信给市长的方式将公交车站成功改名“无锡一中（人民西路）”站。在有序参与公共事务过程中，学生们深入理解全过程人民民主的特点，不断增强政治认同，坚定制度自信。
思政品牌百花齐放，思政教学深入人心。无锡师范学校附属小学推出“诚勇·红领巾课堂”品牌，用童言童语传递好党言党语；无锡市第一中学推出“红楼·思享汇”品牌，用小故事讲述新时代的伟大变革；江南大学推出“宝哥说”思政文化育人品牌，探索实践的全新思政育人模式，深受青年学生喜爱。
“传好思政‘接力棒’，跑好思政‘接力赛’，用好用活‘大思政’理念，引导学生获得正确的‘大立场’‘大思想’和‘大智慧’，从而更好地落实立德树人根本任务，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”无锡市教育局局长宋新春说。
（本报见习记者 李健 本报记者 苏雁）
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