品尝职业的幸福感

  【一线讲述·先行者谈】

  2010年大学毕业后，我报名参加了“湖北省农村教师资助行动计划”，来到一所乡镇寄宿制学校——咸宁市崇阳县桂花泉镇中心小学执教。

  因师资紧缺，学校安排我担任五年级班主任、语文兼英语教师。英语教学对于科班出身的我来说问题不大，课余时间，我主要钻研语文教学，最喜欢做的事就是把遇到的好题好句好方法剪下来贴在本子上。那时，学校没有打印机，老式黑板很高，我只能踮起脚尖，将搜集到的好题好句抄写在黑板上，带着孩子们练习、背记、运用，凭借这笨拙的办法，孩子们的成绩突飞猛进。

  2011年，我担任桂花泉镇幼儿园园长，提高教学质量是当务之急。白天，我是一名带班教师，陪孩子们上课、玩耍；晚上，我要思考园务管理，征求一切正确可行的建议，并想方设法去实现。3年后，为了更好地做好园务管理，我报考了华南师范大学教育管理专业硕士研究生，一次次往返于两座城市间继续求学。这段经历虽然很辛苦，却提升了我的工作能力，更养成了面对难题不绕道、咬紧牙关迎接挑战的心态和勇气。

  人生百年，立于幼学。学前教育关系到每位幼儿的身心发育、健康成长、习惯养成和人格健全，关系到千家万户的幸福和国家的未来。多年来，多次不经意的收获让我品尝到了职业的幸福感。比如，我的第一届学生陈琴告诉我，大学毕业后，她像我一样，也回到家乡成了一名老师……

  （项目团队：本报记者 靳晓燕、陈鹏、张胜、王斯敏）