齐鲁师范学院：深入推进“三全育人”综合改革

　　近年来，齐鲁师范学院全面推进“三全育人”综合改革，逐步确立以OBE教育理念为指导的一体化“三全育人”新格局，坚持“四个一”，推动立德树人取得扎实成效。

抓牢“一个根本” 夯实育人基础

　　学校强化思想引领，坚守为党育人、为国育才的初心使命，聚焦立德树人根本任务进行深入学习研讨，夯实“三全育人”基础。学校党委书记讲授《以中国式现代化推进教育现代化》为主题的党课，对学校在教育现代化新征程中作出“齐鲁师范学院贡献”进行全面部署。赋能机制保障，形成“1+3”协同工作机制，制定出台《齐鲁师范学院课程思政建设实施意见》等文件，保障立德树人工作有章可循、有效推进。建立多元多层的立德树人测评指标体系，完善述职评议考核制度，实现考核评价多元化，提升工作质效。

秉持“一个理念” 创新育人体系

　　学校积极推进“能力范式”教育改革，制定《齐鲁师范学院基于OBE理念的“三全育人”工作实施方案》，构建基于OBE理念的一体化“三全育人”体系。以学生为中心全员行动，形成“五协同四融合三联动”课程思政育人机制，推进以教师为“主体”，辅导员、班主任为“两翼”，党总支、党支部和党员干部为“三端”的全员育人模式。以成果为导向全过程协同，打造以“君子文化”为内核的“一廊三坛三堂”品牌育人平台；建立集“课程教育—实验实训—学科竞赛—条件保障”于一体的学生科创能力培养平台；擦亮青年志愿服务品牌，实现“第二课堂成绩单”全覆盖；入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位。以持续改进为评价目标全方位联动，注重评价的关键作用，关注培养过程和育人效果，形成持续改进的质量文化。

聚焦“一个关键” 助推育人改革

　　学校聚焦人才培养关键，助推“三全育人”改革。积极推进人才培养体系重塑，主办全国师范类专业认证优秀案例研讨交流会，以《整校推进师范人才培养体系重塑》为题作优秀案例分享交流，深入阐述相关路径方法；召开人才培养体系重塑专项“大接访”座谈会，师生代表积极建言献策。领导干部带头领题调研，学校党委副书记围绕基于“OBE理念的一体化‘三全育人’工作体系构建与推进实践研究”主题，深入开展调研座谈；召开“三全育人”专项“大接访”座谈会，推动工作落细落实。履行教育担当，联合沿黄九省区105个单位共同发起成立黄河流域基础教育发展联盟，建立共建共享机制，开启协同育人新篇章；学校党委书记以“高校服务黄河国家战略的策略与路径研究”为主题展开调研，深入基层了解新时代高质量师范专业人才培养要求；举办黄河流域基础教育高质量人才培养专家报告会，邀请基础教育名校长共同探索人才培养新思路。

突出“一个导向” 提升育人成效

　　学校突出“产出导向”，提升“三全育人”成效。打造特色育人体系，健全完善“三二一”应用型人才培养体系，营造优良学风，人才培养显成效。在2022年山东省师范生从业技能大赛中，学校获得一等奖16个、二等奖18个、三等奖21个，获奖总数位居山东省前列。推动思政课教学改革创新，举办全国高校马克思主义理论类专业本科课程建设暨中国化时代化马克思主义理论创新研讨会，为开创马克思主义理论类专业本科课程建设高质量发展新局面奠定良好基础；整合“思政课教师+哲社科研人员”“思政课教师+专业课教师”“思政课教师+辅导员”3支队伍，实现思政教育与学科素养培养的有机统一。马克思主义学院相继获批“山东省黄大年式教学团队”“山东高校思政课名师工作室”“山东高校思政课教学青年名师工作室”，获得省级教学改革成果奖2项；3门课程被评为省级一流课程和思政课“金课”，1人被评为山东省学校思政课教师年度人物，2人被评为山东省学校优秀思政课教师，7人次入选山东省理论人才“百人工程”。创新教育评价，改进结果性评价，注重过程性、表现性、综合性和增值性评价，完善多元评价体系；运用大数据、信息化、智能化手段，全过程、全方位客观记录学生的品行和日常表现，并根据学生的实际情况，不断修订、完善、优化各测评指标和参数，建立科学、合理、有利于大学生成长成才的测评体系，不断巩固和拓展“三全育人”综合改革成果。

　　（作者：孙磊 张淑芬）