中国工程院：推动科技创新引领支撑高质量发展

  【学思想 强党性 重实践 建新功】

  学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，中国工程院大力弘扬马克思主义学风，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持理论学习、调查研究、推动发展、检视整改一体推进，引导院士心怀“国之大者”，增强系统观念和大局意识，开展前瞻性、战略性、储备性咨询研究，努力以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，积极推动科技创新引领支撑高质量发展。

切实做到筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵

  科技立则民族立，科技强则国家强。党的十八大以来，习近平总书记多次对科技工作作出重要指示。

  4月4日，中国工程院党组书记、院长李晓红主持召开专题会议，第一时间传达学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议精神和习近平总书记重要讲话精神，对工程院主题教育工作进行研究部署。会议强调，要全面、系统、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步细化完善中国工程院主题教育实施方案，确保主题教育高质量开展。同日，中国工程院成立主题教育领导小组，党组书记、院长李晓红任组长。

  4月12日，中国工程院召开主题教育动员大会，全面启动主题教育工作。李晓红强调，积极推动广大院士、党员、干部真学真懂真信真用，推动学习往深里走、往实里走、往心里走，切实做到筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

  围绕科技自立自强、强化战略科技力量、高质量发展、全面从严治党、深化院士制度改革等内容，中国工程院于4月20日至4月28日举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班，在全面系统开展理论学习的基础上，安排了领导领学、重点研读、交流研讨、影像教学等多项内容，进行深入研讨，要求每位院领导班子成员谈学习体会，提出改进工作的思路举措。

  主题教育实施方案还明确，5月至7月，院领导班子成员将针对重点问题开展调查研究，结合学习体会和实际工作讲专题党课；邀请院士和专家为全院干部作辅导报告；组织各学部常委会开展集体学习和研讨，引导广大院士积极参加所在单位组织的学习活动。

调查研究要奔着问题去、带着问题学、对着问题改

  调查研究是学问之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。

  “要聚焦深化院士制度改革、强化科技战略咨询、科技自立自强、模范政治机关建设，深入基层开展调查研究，形成指导实践、推动工作的思路办法和举措。”中国工程院党组强调，要把问题整改贯穿主题教育始终，奔着问题去、带着问题学、对着问题改。要把学习和调研贯穿到落实党的二十大作出的战略部署和各项工作任务中，推动高质量发展取得新成效。

  建设科技强国，实现高水平科技自立自强，是科技工作者的职责使命，更是每一位国人的坚定信念和共同期盼。“要按照党中央关于在全党大兴调查研究的工作方案，组织党员、干部深入一线，掌握工程科技‘卡脖子’难题现状，了解地方和企业的工程科技需求，听取院士对贯彻落实深化院士制度改革措施的意见和建议。”李晓红表示。

  在调查研究中，院领导班子成员将领题带队调研，组织院士开展“院士行”，深入高校、企业、科研院所、行业研究院、地方研究院、定点帮扶县等地区和基层单位。围绕深化院士制度改革、强化科技战略咨询、推进高水平科技自立自强、弘扬科学家精神、全面推进乡村振兴、健康中国、美丽中国、建设模范政治机关等专题，综合运用实地考察调查、座谈会议、集中研讨、单独交流、随机走访、问卷调查、抽样调查、统计分析等方式开展调研，充分运用信息化手段开展调查研究。针对发现问题要进行成因分析并提出对策建议，真正把调研成果转化为解决问题、促进发展的实际行动。

紧紧抓住工程科技领域的关键问题

  在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党都高度重视科技事业。党的十九大确立了到2035年跻身创新型国家前列的战略目标；党的十九届五中全会提出了坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。

  两院院士是国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣。主题教育实施方案明确，要求把党中央关于主题教育的重要要求与中国工程院的主动担当有机结合起来，把“院士学”与“机关学”有机结合起来，用党的创新理论激活院士队伍这座“宝库”，用工程院“小机关”带动院士这支“大队伍”，形成机关干部与广大院士的良性互动，实现主题教育引领工程科技事业高质量发展。

  一切为了人民、一切依靠人民。主题教育实施方案强调，以人民满意不满意作为根本评判标准，紧紧抓住工程科技领域的关键问题，把为党分忧、为国尽责、为民服务统一起来，把服务地方、服务企业、服务民生的工作做到一线和最需要的地方。

  为建立巩固主题教育成果的长效机制，中国工程院党组要求把开展主题教育同推动中心工作结合起来，采取问卷调查、实地查看、随机走访等方式，把过程评价与总结评估结合起来，通过领导班子全面自评、指导组研判分析，评估主题教育效果。领导班子和领导干部年度考核、党组织书记抓党建述职评议考核，要把主题教育开展情况作为重要内容。同时，坚持“当下改”与“长久立”相结合，对好的经验做法，及时以制度形式固定下来，确保常态长效。

  （本报记者 金振娅）