提高教育质量 促进学生全面发展

  【代表委员谈强信心、暖人心、聚民心】  

  党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。在推动“双减”政策全面落地的大背景下，如何实现教育的优质均衡？实践中，我们在“提质增效”四个字上找到了具体路径。

  我们比过去更加看重课堂效率。“减负”不是减量、降质，而是要达到高质量、高效率的目标。教师的教学模式、教学方法和课程体系因时调整，努力适应并满足当下学生的需求，激发学生活力、运用知识解决实际问题的课堂教学机制逐步完善，很多学生因此受益。

  我们在探索中不断改进课程建设。“国家课程”开足开齐并进行精细化设计，“地方课程”结合地方特色不断出新，“校本课程”基于学生需求和师资力量努力提升丰富性和拓展性。北京四中在“校本课程”中还加入了“校必课程”概念，不同年龄阶段的学生将走进游泳、逻辑学、博物馆学、知识应用课程等课堂，高中阶段的学生要完成到农村支教等“必修课”，促进学生间交流学习、彼此激励、共同成长。

  我们用心组织厚重持久又丰富多彩的主题活动，为学生德智体美劳全面发展提供科学有效的体系环境，让新时代的中学生不仅有家国情怀、健康身心、健全人格，而且能正确把握课内学习和学有所长的关系、艺术与生活的关系、技术发展与社会发展的关系，将个体成长融于家庭幸福，融于国家发展。这是实现教育的社会属性、弘扬教育人文精神的重要举措。

  今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。在推动教育高质量发展的道路上，教育工作者将继续以科学的态度对待教育事业，潜心做专业化、科学化的研究，为教育提质增效，为健全优质均衡的基本公共教育服务体系贡献实实在在的力量。

  （本报记者彭景晖采访整理）