海南医学院：聚焦课程思政 培育仁义良医

　　作为具有70多年红医历史基因传承的医学院校，海南医学院弘扬优良传统、传承育人特色，面对海南自贸港建设带来的挑战，始终坚持立德树人的根本任务，紧紧围绕“高质量、高标准建设热带特色鲜明的国际化高水平医科大学”的建设目标，在长期的办学历程中，以“三全育人”为指导，发挥“课程思政”的价值引领作用，将专业课程中的目标导向、价值要素与思政元素有效融合，加强马克思主义信仰教育，着力培养学生成为符合新时代要求的卓越的医学人才，服务海南自贸港建设与“健康中国”战略。

以“课程思政”为引导，充分挖掘医学文化与课程思政的“融点”

　　学校针对医学生的专业特点和认知水平，探索适应时代发展需要、符合医学院校特点的课程思政体系，通过医学发展史、医学文化和典型医学案例等充分挖掘医学文化与课程思政的“融点”，实现医学文化与课程思政的相互贯通。经过研究与实践，探索出“课堂实践、校园实践、社团实践、专业实践、社会实践、感悟实践”等集多种实践教学任务于一体的医学生课程思政实践教学模式，引导学生领会医学人文的核心内涵，培养“为民”的医学人文情怀。学校紧扣“为抗疫作贡献”“对抗疫的思考”等主题，开设了《疫情中的中国故事与人类命运》特别课程，讲好抗疫中的中国故事，传播好中国文化，落实好立德树人根本任务。

以“思政课程”为基点，构建融合创新的课程思政教学体系

　　作为培养扎根基层、应用型大健康人才的医学院校，学校以“思政课程”为基点，以体验式课程思政实践模式与综合评价体系为保障，探索构建医学生思想政治理论课程、医学人文素养公共课程、医学专业课程“三位一体”的医学生课程思政教学体系，以“三个坚持”为抓手（坚持问题导向、坚持实践育人、坚持专业融合），从“三个着眼点”（着眼于知识传授和价值引领、着眼于专业知识和思政元素融合、着眼于理论教学与实践教学双重维度），探索与实践医学生思想政治教育、人文教育与专业教育有机结合和内在统一的课程思政建设品牌，确保课程思政实施效果，提高人才培养质量。

以“三全育人”为指导，构建“一主线、两体系、三联动、四结合、五维度”的课程思政体系模式

　　学校坚持以“立德树人”为“主线”，围绕立德树人的目标性，在课程目标设计上，实现了知识传授与价值引领并重。围绕立德树人的整体性，在课程内容设计上，形成了特色鲜明的课程思政风格。围绕立德树人的时代性，在课程特色设计上，实现了从重“知识传授”向重“情感体验、社会应用”的转变。学校结合医学院校人才培养工作实际，从合力聚集、方法创新、资源整合等方面，推进“课程思政与思政课程”“两体系”相互融合的协同育人机制，有效融合提升育人效果。学校构建校内与校外联动育人、课内与课外联动育人、线上与线下联动育人的“三联动”工作格局。开展经典常谈读书会，促进医学生在经典阅读中真学、真信、真用马克思主义理论，坚定理想信念、树立报国之志。开展红色经典电影观摩与微电影拍摄，培养医学生爱国主义情怀，加深对红色文化的情感认同。开展“红色之旅怀想”实践教学活动，组织学生参观海南革命历史纪念地等红色文化实践基地，深入推进实践育人。学校坚持价值引导与学科发展、历史智慧与现实应用、医学人文与职业精神、日常管理与节点教育“四结合”的工作特色，落实三全育人工作的任务和目标，将职业精神、人文关怀、医患沟通等素质和能力的培养贯穿教育全过程，实现抓在起点、入学开学教育有深度，做好结点、毕业教育有温度，重在过程、日常教育有广度，把育人工作贯穿学生成长全过程；学校顺应新思政、新医科发展需求，构建德育素质、专业素质、身心素质、能力素质和人文素质的“五维度”培养模式，推进医学生课程思政建设。学校学生先后获得“海南省向上向善好青年”“最美逆行者”等称号。学校作为海南省中国特色社会主义理论体系研究中心海南医学院分中心积极开展海南省马克思主义理论研究和建设工程专项课题“海南自由贸易港背景下高校意识形态安全建设研究”，并取得一定成效。

　　基金项目：海南省马克思主义理论研究和建设工程专项课题“海南自由贸易港背景下高校意识形态安全建设研究”（2020HNMGC04）； 2022年海南医学院校级教学成果奖培育入库项目“医学院校‘思政课程’与‘课程思政’协同育人模式研究”（HYjcpx202204）。

　　（作者：邹庆华）