深圳市麓城外国语小学：劳动教育迎丰收 向阳生长育新人

　　在深圳市龙岗区麓城外国语小学创新型劳动教育综合育人基地，建有农耕体验园、探究园、研究园，学生在这里通过鱼稻共生、种子培育等丰富多彩的劳动课程，体验传统农耕文明，研习创新智慧，与蔬菜瓜果一同向阳生长，成长为全面发展的时代新人。

　　作为广东省劳动教育特色学校，自2015年，在校领导的带领下，麓城外国语小学精耕细作《赋能小学生全面发展的“三位一体”创新型劳动教育综合育人模式构建与实践》教学改革，构建“家校社”协同劳动教育综合育人机制，实施“五育五入融合”的劳动教育综合育人路径，创设信息技术环境下“项目化”创新型劳动教育综合育人学习方式。2021年，教学成果荣获广东省基础教育教学成果一等奖。

　　构建“家校社”协同的劳动教育综合育人机制。学校以人人、时时、处处为劳动教育着力点，推动家校、社校、家社协同并进，共同将劳动教育作为五育融合的“强引擎”，促进孩子们全面发展。校长邬丽萍说，麓城外国语小学积极推动家校共建，共上劳动教育课程，共同开发劳动实践指导手册，制定劳动任务清单，推动劳动教育高质量发展。

　　得益于校外知名专家的理论指导、技能培训，学校做精做特劳动教育顶层设计，组建了专兼职相结合的劳动教育师资队伍。

　　实施“五育五入融合”的劳动教育综合育人路径。学校“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”，将劳动教育“融入环境、融入课程、融入课堂、融入生活、融入评价”。开发农耕、少年邮局社团课，开设名家进校课程、职业体验课程等；每周安排一节综合实践课融合劳动教育，每年开展两期寒暑假亲子劳动课程。学校深挖植树节、劳动节等节日内涵，开展多元多彩的劳动教育主题实践活动。

　　学校强化知行合一，依托深圳高新技术产业优势等，充分挖掘社会资源，开发企业、社区等社会型劳动教育基地，形成高质量、可持续的劳动教育生态圈。学校与仙湖植物园等共建校外实践基地，定期开展“基地实践活动”和“小小帮手活动”。学生在基地中运用、检验学到的劳动技能，将爱国情怀转化成服务社会的行动。

　　创设信息技术环境下“项目化”创新型劳动教育综合育人学习方式。学校开发自动远程浇灌系统、植物二维码等多个数字化劳动工具，学生运用工具发明了“AI赋能鱼儿自由生长”系统，并荣获广东省中小学科技劳动教育实践活动AI劳动实践案例一等奖。学校在劳动教育中积极开展项目化学习，引导学生做中学、学中创、创中乐。学校采用“导入问题—项目规划—作品创作—成果评价”的学习方式，注重实践和过程、解决真实问题、知识与能力并重，提升学生问题解决、沟通交流、团队协作、创新创造等能力。

　　学校以评价改革为抓手，促进劳动教育当好五育融合的重要载体。学校搭建尚美乐劳动App平台，内设“我的作品”“素质综合评价”等栏目，构建新时代小学生劳动教育五维多元、四全激励的评价体系。学校通过教师、同伴、家长、社区等多方评价，对学生进行全员、全面、全程评价。学校还通过评选劳动教育小讲师等荣誉，颁发奖章，引导学生们尊重劳动者、热爱劳动。

　　学生全面发展，劳动教育成果辐射全国。麓城外国语小学学生全面发展，夺得近90项市级以上竞赛荣誉。学校在深圳卫视开办的《劳动在家庭教育中的重要性》讲座吸引20万人次在线观看。麓城外国语小学劳动教育的好资源、好经验跨越山河、由点及面，带动海南、广西、西藏、新疆、云南和深圳、广州等地多所学校，高质量开展劳动教育。学校将继续先行探索、强化示范，积极致力将劳动教育打造成为党育人、为国育才的新“增长点”。（黄帼夫 吴金樱）

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