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    光明日报 2022年07月23日 星期六

    以儿童的心灵去思考

    讲述人:福建省福州市鼓楼第二实验小学校长 林彤

    作者:本报记者 高建进 《光明日报》( 2022年07月23日 05版)

      【成长】 

      “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人?”这是每一位校长必须思考与回答的时代之问。作为福建省名校长、省学科带头人,我深深感到自己身上这一份特殊的责任:既要抬起头以未来的视野去眺望,还要俯下身以儿童的心灵去思考,只有在与学生交心交友中,才能与孩子们共享成长的幸福,共同展望美好的未来。

      孔子“因材施教”“有教无类”的教育思想,是我教育实践思考与顿悟的源头活水。从教以来,我先后任教于福州市华侨小学、福州市鼓楼第五中心小学、福州市铜盘中心小学。职业成长的经历,让我明白:作为一名校长要如“水”的形态,以水的品格、水的包容、水的力量推动学校前行,而这一脉灵动的“水”就是校长的办学思想,发乎理想才能落于实践。

      2016年,我来到现在的岗位。福州市铜盘中心小学创办于1961年,原为福州军区干部子弟学校,1966年移交地方,2022年加挂“鼓楼第二实验小学”校名,成为鼓楼实验小学教育集团成员校。学校校名由杨成武将军题写,“红色基因、军人气质”的办学特色深植于学校办学历程中,2017年被教育部授予全国首批国防教育特色学校。

      习近平总书记强调,少年强、青年强则中国强。奋进新征程、建功新时代,新时代的教育就是要培养无数各自精彩、富有创造力和实践能力的人,为学生的终身发展涂抹底色,打牢民族自信、文化自信的根基。

      同者,天理之恒一;异者,万物之缤纷。遵循党的教育方针,尊重学生个体差异,2017年我校提出“同异教育”的办学主张,引领师生秉承“同学相辅、异彩交辉”的校训精神,追寻全面发展与个性彰显的和谐统一,鼓励求异与创新的意识与行动。通过创设全省首个国防教育班“吴孟超班”、“铜小兵成长营”、家校心辅等形式,构建“双减”背景下“军魂引领五育并举”的学校课程体系,以多元课程内涵及评价方式,关注学生身心发展,润泽每个学生的心田。

      “同异教育”办学主张,为课程优化与创新提供了切实可行的新方向。“同异教育”的愿景,在于各美其美、美美与共。学校携手宁夏、甘肃定西和福建下党、松溪、闽清等省内外多地学校,开展对口帮扶,通过专递课堂等信息技术手段,助力东西协作、教育均衡,让更多的学校共享“同异教育”的良好成果。

      (本报记者高建进采访整理)

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