湖南生物机电职业技术学院：跨界协同 一生一案 创新培育乡村振兴本土人才

  湖南生物机电职业技术学院地处湖南省长沙市隆平高科技园核心区，作为国家首批“双高计划”建设单位和全国乡村振兴人才培养优质校，牢记职教初心，践行“为国育才、强农兴农”的使命与担当。以“无界兴学、跨界协同”为理念，与区域内隆平高科、新五丰等三千余家企业对接，构建覆盖全省农业千亿产业的“种、养、加、机、贸”专业集群，打造跨界育人共同体，建立田间课堂，采取专通结合、一生一案、思政立心的方法，探索出一条“跨界协同，一生一案”的乡村振兴本土人才培养新路径。

无界兴学，建立协同“育农人”平台

  当地政府引导成立湖南省农业职业院校办学指导委员会，出台《关于推进农业职业教育校企合作的指导意见》，引导全省涉农单位参与专业办学。

  学校积极建立多类型产教融合平台。牵头组建湖南现代农业职业教育集团、中国农业装备职教集团等产学研联盟；与隆平高科、天心牧业、中联重机、京东等组建4个产业学院；与沅陵、溆浦等县签订17个校地合作协议，与湖南省畜牧兽医研究所等科研院所建立产学研基地，形成政行校企研协同育人共同体。

  学校积极搭建网格化的田间课堂。由政府专员、行业领军人才、产业岗位专家、职教名师等组成专家团队；由专业带头人、骨干教师、产业导师等组成结构化教师教学团队；由农村劳模、“土专家”“田秀才”、红色领航员、辅导员等组成导师团队，多措并举，引领学生走出校园，走向乡间，实现精准耕读。

专通结合，夯实学生“懂农业”知识

  对接岗位标准，修订人才培养方案。学校瞄准生物种业、农业智能装备、农业大数据等高端产业，专家团队引领专业集群建设，按照三产融合、德才兼备、专通结合原则，精准对接职业岗位标准，修订人才培养方案、优化模块化课程体系，使农业人才的素质、知识和能力与现代农业农村发展需求精准匹配。

  学校开设《大国三农》《农学基础》《农业物联网》3门“三农”通识模块化课程，并将其列入专业集群公选课。此举使农业人才的“三农”通识知识和能力培养与现代农业农村发展需求相匹配。

一生一案，增强学生“精农技”能力

  学校实施一生一案，培养学生个性专长。根据学生兴趣爱好，师生共同制定个性培养方案，瞄准一个技术，选定技术方向，田间地头精磨现代农技；参与一个项目，选择特色项目课程，组队参与项目学习；跟读一个导师，提供研发创新机会，实现一生一专长个性发展。

  学校实行三个对接，创建项目课程库。对接“一县一特、一乡一业、一村一品”等乡村振兴特色项目，以产业分类为主，融合经营管理、资源保护、乡风建设，创建课程资源库，供学生自主选择学习。学生通过课程考核获得学分，学分被记入“学分银行”。

思政立心，厚植学生“爱农村”情怀

  学校深挖农业课程思政元素，将其融入课堂内外，事稼穑，达礼义，通过导师团队引领，实施“三式”教育、弘扬“三传”文化、强化“两赛”活动，培育学生爱农职业志趣。

  实施“三式”教育。学校以田间课堂为载体，带领学生体验农业生产和农村生活；以项目课程实践为纽带，浸润劳模精神和农耕文化；以毕业设计为触点，触发学生沉浸于乡村振兴事业和个人价值实现的思考，通过体验式、浸润式、沉浸式的 “三式”思政教育，激发学生从事“三农”事业的内在动力。

  弘扬“三传”文化。依托田间课堂，农村劳模、“土专家”“田秀才”、红色领航员、辅导员言传身教，学校开展传承“修业文化”、传播“袁隆平品质”、传讲“三农故事”的“三传”文化活动，营造学生服务“三农”氛围，坚定服务“三农”的使命担当。

  强化“两赛”活动。学校依托特色农业产业项目，参加国、省、校三级技术技能竞赛、创新创业大赛，挖掘“两赛”育人元素融入专业教学，赛教融合，内化“三农”知识，增强“三农”情怀。 （史明清 傅爱斌）

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