因地制宜循环使用美术教材

  【建真言 谋良策】

  目前，义务教育阶段一些美术教材采取了循环使用的方式。对于作为实践型课程的美术教育来说，这样的循环使用有效节约了资源，但也带来了一些意料之外的问题。例如，由于通常是课前发书，课后便将教科书收回，学生不能在教材上写写画画做记录，也无法带回家临摹练习。这对于鼓励孩子们动手创作、释放艺术热情造成了一定的困扰。

  我建议，美术教材循环使用要充分考虑我国国情、教育状况、学科特点和学生家长的意愿，不能单纯地为节约而节约、为环保而环保；实施教材循环使用时须综合考虑，通过进一步认真调研，取得教师、家长以及学生的共识，并在小范围内进行试验，待试验成熟并取得成功经验后再行推广。

  （本报记者杨飒采访整理）