虽然头发已经花白,但72岁的同济大学教授吴於人,精神气儿仍不输给年轻人。她一次次站在摄像机前,用短视频做科普,在抖音等平台的视频总播放量已经超过5000万,被许多孩子叫作“科学姥姥”。
如果把科技创新喻为“通天塔”,科学普及就是“塔基”。因为科学普及不到位,就没有全民科学素质的提高。从这个意义出发,走进科学,仅仅是科学家的责任吗?
欣喜、遗憾和担忧,一生中的每一年都有品尝,但是2021年,各种感受的交融和起伏,幅度有点大。
用竹枝扫帚比喻宇宙射线进入大气后的形状,我在抖音发布的短视频引起较多关注。之后的天宫课堂直播,那么多孩子观看了,我开心了好一阵。直播后,我进行了一次线下实验活动,和孩子们探索地球上是否可以进行微重力下同样的实验,孩子们积极思考,也理解了爱因斯坦的观点:“加速度可以和引力等效”。
你见过孩子眼中无光的神情吗?退休之前,我是同济大学的物理学教授,讲了近30年的大学物理。其实即便是物理专业的同学,常常也只是按照高考分数选择了本专业,可能只是很擅长做物理题,但并不热爱。多年反复大量的习题,已将这门课与晦涩的原理、烦琐的运算,捆绑在了一起。缺乏好奇心和探索欲,他们眼里的光真的会消失。
但我发现有一种现象,在创新实验室的课程里面,本身就应该启发学生思考、观察、质疑,但是这方面做得不是太够。我希望把演示实验、探索性实验等大学的教学方法,用在中小学生身上,早一点培养他们的兴趣,那就更好了,年轻的生命是宝贵的,刷题太耽误时间了。有家长视孩子科技得奖为进入好学校的敲门砖,我担忧;让孩子幼儿园就开始刷题的家长比比皆是,我更担忧。
走进科学,不只是科学家的事情。2022年,我希望,通过抖音短视频帮孩子们打开科学大门,让一大批有科学家潜质的孩子触摸科学、感知创新。
(作者:吴於人)
(项目团队:张蕾、詹媛、齐芳、杨舒、邓晖、崔兴毅)