【奋斗青春 无悔抉择⑯】
今年9月，长期生活在西双版纳的野生亚洲象群“短鼻家族”，在经过几个月的迁徙后，终于回到栖息地。
一直关注着象群动向的中国科学院西双版纳热带植物园原主任、研究员陈进，却并未因此松一口气。在植物园组织的专业培训中，他把“如何破解人象矛盾”的教案看了又看、改了又改。
“要重视人与自然如何科学、和谐相处。”陈进再三嘱咐参加培训的科研、教育人员和科普工作者，“保护生物多样性，要动脑、动手，还要动情啊！”
56岁的他，一如35年前刚来植物园时那样充满激情。
追梦植物园
1986年，南京农业大学毕业的陈进，选择到西双版纳工作。
当时，知青返城的高峰刚过，社会上又涌起“孔雀东南飞”的大潮。而他从老家江苏往云南跑，从城市往山林钻，这样的“逆行”，在旁人看来有些不可思议。
陈进并非一时冲动。在南京农大园艺系攻读果树专业时，果树种质资源专家张宇和的一句话点燃了他的万丈豪情——“去开拓吧，园艺学两片潜力无限的荒野，新疆伊犁和云南西双版纳，都是国家需要人才的地方!”
陈进了解到，西双版纳这片北半球热带荒漠带上珍贵的“绿洲”，虽然物种丰富，但保护形势严峻。“到祖国的边陲去！做物种保护，做科学研究！”他下定决心。
5天5夜，火车、汽车翻山盘江，陈进终于来到西双版纳热带植物园。
一个多月后，张宇和老师收到一封信，开头写道：“老师，那个叫着喊着要去西双版纳的大胆的学生，已经抵达！”
信中没有说这里如何艰苦。
西双版纳是美丽的。但在热带雨林里搞科研，绝非旅游观光般惬意。且不说高温、暴雨轮番侵袭，也不说毒蛇、猛兽时常出没，单是那小小的昆虫，就足以致命。
有一次，陈进和两名研究生外出勘测植物种类，原本寂静的林中，“嗡嗡”声突然劈头盖脸而来。
野蜂群！这片雨林里最可怕的物种！野蜂追着人叮咬，大家拼命往公路狂奔。
当他们被送到附近农场卫生院抢救时，医生对面部红肿的陈进说：“再多蜇几下，命就得搭进去！”
陈进的青春，一点一滴挥洒在这蛮荒的雨林。山高、谷深、地滑，为了采集样本，他曾多次摔下陡坡，幸赖向导、大卡新寨村村长“小老三”相救，才化险为夷。
在陈进他们的不懈努力下，余甘子变异研究、勐腊县果树资源调查及种植区划等科研课题相继完成，不仅推动了物种保护，也帮助当地村民从果树等作物中获得了收入。
“小老三”临终前嘱咐儿子：“你要接替我，继续为你陈叔叔这样的科学家作向导，雨林需要他们。”
伴随着几代科学工作者接续奋斗，生物多样性保护的宏图，在中国西南边陲逐渐铺开。到了陈进这一代人，植物园的物种数量从建园时的4000多种增加到13000多种，来自世界各地的植物，在这1100多公顷的土地上散叶开花。
因为在物种保存和科研方面的突出贡献，陈进被评为首届“十佳全国优秀科技工作者”。
建设“科学岛”
罗梭江在西双版纳划出一个葫芦形半岛。中国面积最大、植物多样性最丰富的植物园，就建在岛上。
如今，这里已站在植物学研究的国际前沿。而30多年前，植物园不仅偏远闭塞，而且条件落后，科研力量薄弱，方方面面都缺人。
“你有责任心，脑子活，希望你能带领大家闯出一条路！”组织上向陈进提出，希望他从事管理工作。
做管理？这意味着正突飞猛进的个人科研事业会受到影响。但陈进知道，“必须要有人站出来”，承担更多“做嫁衣”的工作。
年轻的陈进，选择走上管理岗位。从此，他全身心投入植物园的建设，搞规划、拓渠道、搭平台、引人才……助力植物园一步步走上国际舞台。
1996年，在肯尼亚国际植物学大会上，31岁的陈进登上报告席。“中国西双版纳要建立全球性的、至少是区域性的生态科研机构！”在当时的一些国外学者看来，这简直是天方夜谭。
赴德国进修、去美国作报告，求贤若渴的陈进，从不忘结交学者，邀请他们来植物园工作。
2006年，国际热带生物学大会在昆明召开，陈进瞅准机会向美国著名生物多样性专家查克推介工作。
“你们做什么研究？我去能发挥什么作用？”查克问。
“我们在建一座科学岛！”陈进回答，“它将是国际一流的研究机构，未来至少是区域生物学家的摇篮！尽管，眼下它还有很多工作等待我们去做……”
经过几个月的反复沟通，陈进的真诚、植物园的前景，深深打动了这位享誉世界的科学家。查克辞去美国高校的工作，带着全家人来到西双版纳。
美洲的学者来了，欧洲、亚洲的学者来了，国内外的学子也来了。陈进没有辜负自己的承诺——“筑巢热带雨林中，聚才四海寰宇内”。
2013年，新西兰，世界植物园大会。当年的豪言壮志已成为现实，中年陈进登上报告席，再次发出豪言：“西方经典的植物园大多建在城市，我们建设的是保护型植物园，它生于自然，抢救物种，更孕育科学家！”
与会学者感慨：“哦！热带植物学的明星，美丽的西双版纳！”
跨界教育路
今年年初，在“短鼻家族”出走之前，另一个野生亚洲象群“缺耳家族”曾造访西双版纳热带植物园，把罗梭江当澡堂，把周边的林地当食堂。
这些最鲜活、最直接的教学素材，很快出现在植物园各个层级的培训班上。
在版纳植物园，环境教育是一项中心工作，包括环境教育研究、环境教育活动与实践、环境教育讲解三个层次，三个层次互动反馈，形成良性循环。
这一环境教育体系的创建者，正是陈进。
“光靠科研不行，光有学者不够！”2005年开始担任植物园主任时，陈进便深深感受到，保护生物多样性的事业，需要整个社会深度参与，更依赖教育发挥作用。
“过去的环境教育笼统、模糊、不专业。”陈进回忆，“人们仅仅知道要教育公众保护环境，但具体怎么做才科学，并且能兼顾经济发展，没有人给得出明确答案。”
陈进再次作出选择——跨界环境教育领域。
这又是一次从无到有的开荒。陈进带领“纯理科团队”，攻教育学、心理学，划分受众，设计课程……他小心翼翼，一年只敢招收一名研究生。
“做一件事，就心无旁骛地坚持下去。育一粒种子如此，养一片森林如此，做一个项目也如此。”陈进所带的环境教育专业博士研究生赵金丽，一直记得老师的教诲。
到2015年，各类培训班在植物园如鲜花般竞相绽放，植物园成为开展环境教育的天然教室，它接收环境保护专业人员，也面向全国大中小学的学生。
“环境教育的版纳植物园模式”，深刻影响着西南地区的环保事业。享誉国际的刊物《环境教育研究》、在北京召开的香山科学会议，都给予高度评价。
今年5月，任期届满的陈进离开管理岗位。他更加一门心思投向环境教育，这个他眼中“关系千秋万代之事业”。
陈进喜欢看植物园的夜晚。飞满萤火虫的森林中，孩子们在科普工作者的带领下夜游，自然、科学与人文精神在阵阵欢歌中融为一体。
也是在这样的夜晚，记不清多少次了，他和妻子陈爱华——一位来自江苏的医生，在萤火虫的映照下走上回家的路。
他对妻子说：“咱们这一生，就留在西双版纳吧！”
（本报记者 彭景晖 刘陆 张勇）
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