为边疆培育更多“种子”教师

    【教师讲述】

    多年来，我一直在新疆师范大学和外国语学院的同事们共同承担“国培计划——新疆中学英语教师培训项目”，通过集中培训、送教下乡、送教进校、线上教学的方式，为新疆中学英语教师改进课堂教学质量、获得专业发展提供支持。依托国培项目，我们还与本地教研机构、中小学合作，共同开展英语教育实践与研究，构建“高校教师—教研员—中小学一线英语教师专业学习共同体”。

    自2010年“国培计划”全面实施以来，新疆师范大学就是承担自治区和新疆生产建设兵团“国培计划”项目的一支重要力量。年复一年，我们不知迎来又送走了多少一线教师。每每看到他们来时渴望求知的眼神与离别时恋恋不舍的泪水，我们都感到充实和幸福。

    新疆地域辽阔，城乡教育教学水平差异很大，英语师资力量也大有不同。参训学员虽然都是各校推荐的骨干教师，但实际教学能力与需求迥然有别，这给培训工作带来了很大挑战。我们主动适应，从参训教师的需求出发设置课程、实施培训，并依照实际水平与需求对参训教师进行分层，实现精准培训。

    为了增强“国培计划”项目的辐射带动作用，我们定期开展各类送教活动。我们发现，一线教师非常渴望改进教学方法、获得专业发展，但由于时间有限、学习资源匮乏、理论知识贫乏、研究能力不足等原因，教师们普遍缺乏信心。因此，在培训课程中，我们团队将“行动研究”的理念和方法教给他们，帮助他们从问题入手寻找突破点，科学把控教学策略与方向，并养成反思习惯。我很高兴地看到，不少教师重新燃起教学热情，走向自主发展。

    多年高质高效的“国培计划”项目，为新疆各类中学培养了一批“种子”教师，带动了各市、区、县、村中学教学质量提升，为新疆城乡中学教育均衡发展打下了坚实基础。在祖国的西部，我们将继续发扬“胡杨精神”，为边疆的基础教育改革与人才培养发挥更大力量。

    （项目团队：本报记者 张胜、王斯敏）